Políticas para la educación superior en Ccolombia: los efectos de la gubernamentalidad contemporánea
| dc.creator | FLÓREZ, Olga Cecilia Díaz | |
| dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0003-1002-9483 | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-28T18:43:56Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-04T13:41:45Z | |
| dc.date.available | 2021-07-28T18:43:56Z | |
| dc.date.available | 2023-08-04T13:41:45Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | This article contextualize social and educational policies in the forms of government intervention characterized by a pragmatism at keeps the suction set "friendly approaches to the market" which will swing less to greater coordination between them. These reforms, which are governed by the growth stimulated by the market are based on government practices, which combine two important strategies that provide flexibility: the global frame design with different ways to achieve the focused objectives in the growth and use of OMCs operating with a degree of variability which are monitored through regular monitoring ongoing for several organizations and social partners. Thus, the purpose of this discussion is to understand the place of politics in contemporary forms of government, analyzing both the scope as the questions related to the reform process driven by the Bologna Declaration. Besides this, the debate deepens the affectations of policies generated in countries like Colombia, showing how one of its most visible effects is presented by the guidelines for skills and the mass evaluation, conceived as a strategic place, as a kind of hinge, which seeks to articulate the world education with the productive sector. To illustrate some of the effects produced by these strategies of government, the text also thematizes the new issues raised, particularly the level of hierarchy, stratification and inequality derived from forms of social regulation undertaken in higher education that took place in Colombia in the last decade. In conclusion presents a few current guidelines from the environment experienced in recent years in the country, showing that a reform in higher education confirms this trend .; but it managed to contain this movement thanks to the active role of the student movement which secured the transforming role of education, the nature of the common good that belongs to all of society making possible the opportunity to provide a dignified life for most. | en_US |
| dc.description.abstract | Este artículo contextualiza políticas sociales yeducacionales enlas formas de intervención delgobierno caracterizadas por unpragmatismo que mantienela aspiraciónde configurar "enfoques amistosos conelmercado" cuya oscilaciónva de la menor a lamayor articulaciónentre ellos. Estas reformas, que sonregidas por el crecimiento estimuladopor el mercado se basanenprácticas de gobierno, que combinandos estrategias importantes que proporcionanflexibilidad: eldesignde cuadros globales condistintas maneras de alcanzar los objetivos enfocados enel crecimiento yeluso de las OMCs que operanconalgúngradode variabilidad, que sonmonitoreados através de unacompañamiento regular en curso por varios organismos yaparceros sociales. Así, elobjetivo deeste debate escomprender ellugar de las políticas enlas formas contemporáneas de gobierno, analizando tanto los alcances como los cuestionamientos referentes alproceso de reforma impulsada por la Declaraciónde Bolonia. Además, eldebate profundiza las afectaciones de las políticas generadas enpaíses como Colombia, mostrando cómo unode sus efectos más visibles se presenta por medio de las orientaciones por competencias ypor la evaluaciónmasiva, concebida como lugar estratégico, como una especie de bisagra, que busca articular la educaciónconelsector productivo. Para ilustrar algunos de los efectos producidos por estas estrategias de gobierno, eltexto tambiéntematiza las nuevas problemáticas suscitadas, particularmente ennivel dejerarquización, estratificacióny desigualdadderivadas de las formas de regulación social emprendidas enla educaciónsuperior ocurridas en Colombia enla última década. Como conclusiónpresenta algunas orientaciones encurso a partir de la coyuntura vivida enlos últimos años enelpaís, mostrando que una reforma enla educaciónsuperior confirma tal tendencia; sin embargo, se consiguiócontener dicho movimiento gracias alpapel activo delmovimiento estudiantil quegarantizóelpapel transformador de la educación, de la naturaleza delbiencomúnque pertenece a toda la sociedadvolviendo posiblela oportunidad de proporcionar una vida digna para la mayoría. | es_ES |
| dc.description.abstract | Este artigo contextualiza políticas sociais e educacionais nas formas de intervenção do governo caracterizadas por um pragmatismo que mantem a aspiração de configurar "enfoques amistosos com o mercado" cuja oscilação vai da menor à maior articulação entre eles. Estas reformas, que são regidas pelo crescimento estimulado pelo mercado se baseiam em práticas de governo, que combinam duas estratégias importantes que proporcionam flexibilidade: o design de quadros globais com diferentes maneiras de alcançar os objetivos focados no crescimento e o uso das OMCs que operam com um certo grau de variabilidade, que são monitorados através de um acompanhamento regular em curso por vários organismos e parceiros sociais. Deste modo, o objetivo deste debate é de compreender o lugar das políticas nas formas contemporâneas de governo, analisando tanto os alcances quanto os questionamentos referentes ao processo de reforma impulsionada pela Declaração de Bolonha. Alémdisto, o debate aprofunda as afetações das políticas geradas em países como a Colômbia, mostrando como um dos seus efeitos mais visíveis se apresenta por meio das orientações por competências e pela avaliação massiva, concebida como lugar estratégico, como uma espécie de dobradiça, que busca articular o mundo educação com o setor produtivo. Para ilustrar alguns dos efeitos produzidos por estas estratégias de governo, o texto também tematiza as novas problemáticas suscitadas, particularmente a nível da hierarquização, estratificação e desigualdade derivadas das formas de regulação social empreendidas na educação superior ocorridas na Colômbia na última década. Como conclusão apresenta se algumas orientações em curso a partir da conjuntura vivida nos últimos anos no país, mostrando que uma reforma na educação superior confirma tal tendência; porém se conseguiu conter tal movimento graças ao papel ativo do movimento estudantil a qual garantiu o papel transformador da educação, da natureza do bem comum que pertence a toda a sociedade tornando possível a oportunidade de proporcionar uma vida dignapara a maioria. | pt_BR |
| dc.fonte.cidade | Campinas, SP | |
| dc.fonte.mes | jan./abr. | |
| dc.fonte.numero | 1 | |
| dc.fonte.volume | 2 | |
| dc.format.medium | 152-174 | |
| dc.identifier.citation | FLÓREZ, Olga Cecilia Díaz. Políticas para la educación superior en Ccolombia: los efectos de la gubernamentalidad contemporánea. Revista Internacional da Educação Superior , Campinas, SP, v.2, n. 1, p. 152-174, jan./abr. 2016. https://doi.org/10.22348/riesup.v2i1.7532. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650542. Acesso: 2021-07-28 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.22348/riesup.v2i1.7532 | |
| dc.identifier.issn | 2446-9424 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3260 | |
| dc.identifier.url | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650542 | |
| dc.language | es | es_ES |
| dc.subject | Higher education policy | en_US |
| dc.subject | Colombian higher education | en_US |
| dc.subject | State and university in Colombia | en_US |
| dc.subject | Políticas de educación superior | es_ES |
| dc.subject | Educaciónsuperior colombiana | es_ES |
| dc.subject | Estado y universidaden Colombia | es_ES |
| dc.subject | Políticas de educação superior | pt_BR |
| dc.subject | Educação superior colombiana | pt_BR |
| dc.subject | Estado e universidade na Colômbia | pt_BR |
| dc.subject.classification | Nível epistemológico | |
| dc.terms.title | Revista Internacional da Educação Superior | |
| dc.title | Políticas para la educación superior en Ccolombia: los efectos de la gubernamentalidad contemporánea | |
| dc.type | Artigos |