Ensino de línguas estrangeiras: a poesia como recurso didático

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dc.creatorFIGLIOLO, Gustavo
dc.date.accessioned2021-09-08T19:30:58Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:20:16Z
dc.date.available2021-09-08T19:30:58Z
dc.date.available2023-08-03T20:20:16Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractO presente trabalho tem como objetivo fazer uma análise da utilização da literatura, com ênfase na poesia, como recurso didático no ensino de línguas estrangeiras (LE). A análise está baseada na contribuição teórica de alguns textos importantes sobre a temática que mostram quando, por que e de que forma é possível o uso da poesia para esse fim. Levantam-se alguns problemas quanto à utilização inadequada do texto literário nas aulas de E/LE, assim como uma enumeração de argumentos a favor e contra o uso da poesia com essa finalidade. Sugere-se, finalmente, um possível caminho de abordagem metodológica que contemple a poesia como instrumento para o ensino de LE.pt_BR
dc.description.abstractThe present work aims to analyze the use of literature, with an emphasis on poetry, as a didactic resource in teaching foreign languages (FL). The analysis is based on the theoretical contribution of some important texts on the subject that show when, why and how it is possible to use poetry for this purpose. Some problems arise regarding the inadequate use of literary texts in E/FL classes, as well as an enumeration of arguments for and against the use of poetry for this purpose. Finally, it is suggested a possible path for a methodological approach that considers poetry as an instrument for teaching FL.en_US
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como objetivo analizar el uso de la literatura, con énfasis en la poesía, como recurso didáctico en la enseñanza de lenguas extranjeras (FL). El análisis se basa en el aporte teórico de algunos textos importantes sobre el tema que muestran cuándo, por qué y cómo es posible utilizar la poesía para tal fin. Surgen algunos problemas con respecto al uso inadecuado de textos literarios en las clases de E / FL, así como una enumeración de argumentos a favor y en contra del uso de la poesía para este propósito. Finalmente, se sugiere un posible camino para un abordaje metodológico que considere la poesía como un instrumento para la enseñanza del FL.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./dez.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume2
dc.format.medium125-142
dc.identifier.citationFIGLIOLO, Gustavo. Ensino de línguas estrangeiras: a poesia como recurso didático. Revista EntreLínguas, Araraquara, v. 2, n. 1, p. 125-142, jan/dez. 2016. https://doi.org/10.29051/el.v2i1.8281. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/8281. Acesso em: 2021-09-08
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.29051/el.v2i1.8281
dc.identifier.issn2447-3529
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4041
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/8281
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsino - Aprendizagem de LEpt_BR
dc.subjectLiteraturapt_BR
dc.subjectPoesiapt_BR
dc.subjectAbordagem metodológicapt_BR
dc.subjectEnsino - Aprendizagem de LEen_US
dc.subjectLiteraturaen_US
dc.subjectPoesiaen_US
dc.subjectAbordagem metodológicaen_US
dc.subjectEnseñanza - Aprendizaje LEes_ES
dc.subjectLiteraturaes_ES
dc.subjectPoesíaes_ES
dc.subjectEnfoque metodológicoes_ES
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRevista EntreLínguas
dc.titleEnsino de línguas estrangeiras: a poesia como recurso didático
dc.typeArtigos
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