O contraste entre as propostas dos parâmetros curriculares nacionais (1998/2000) para línguas estrangeiras modernas e a realidade escolar: uma reflexão a partir da vivência no estágio obrigatório

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dc.creatorSLUGOVIESKI Cristiane
dc.creatorOLIVEIRA, Débora França
dc.creatorAZEVEDO, Flavia
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8906-1699
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4522-2021
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9941-4235
dc.date.accessioned2022-10-03T17:30:20Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:20:08Z
dc.date.available2022-10-03T17:30:20Z
dc.date.available2023-08-03T20:20:08Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractNeste artigo, apresentamos uma reflexão crítica sobre alguns pontos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de 1998 e de 2000, os quais pontuam questões relacionadas aos ensinos Fundamental e Médio, respectivamente, nas partes que regulamentam o ensino de línguas estrangeiras modernas.pt_BR
dc.description.abstractIn this article, we present a critical reflection about some aspects of the National Curricular Parameters (NCPs) from 1998 and 2000, which point out questions related to Elementary and High School Education, respectively, concerning the teaching of modern foreign languages.en_US
dc.description.abstractEn este artículo, presentamos una reflexión crítica sobre algunos puntos de los Parámetros Curriculares Nacionales (PCNs) de 1998 y 2000, que puntualizan cuestiones relacionadas con las enseñanzas Fundamental y Medio, respectivamente, en las partes que regulan la enseñanza de lenguas extranjeras modernas.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume5
dc.format.medium3-23
dc.identifier.citationSLUGOVIESKI Cristiane; OLIVEIRA, Débora França; AZEVEDO, Flavia. O contraste entre as propostas dos parâmetros curriculares nacionais (1998/2000) para línguas estrangeiras modernas e a realidade escolar: uma reflexão a partir da vivência no estágio obrigatório. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 5, n. 1, p. 3-23, jan/jun. 2019. https://doi.org/10.29051/el.v5i1.12065. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/12065. Acesso em: 2022-10-03
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.29051/el.v5i1.12065
dc.identifier.issn2447-3529
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7302
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/12065
dc.languageptpt_BR
dc.subjectParâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)pt_BR
dc.subjectLíngua estrangeira modernapt_BR
dc.subjectEstágio obrigatóriopt_BR
dc.subjectNational curricular parameters (NCPs)en_US
dc.subjectModern foreign languageen_US
dc.subjectCompulsory internshipen_US
dc.subjectParámetros Curriculares Nacionales (PCNs)es_ES
dc.subjectLengua extranjera modernaes_ES
dc.subjectPráctica obligatoriaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista EntreLinguas
dc.titleO contraste entre as propostas dos parâmetros curriculares nacionais (1998/2000) para línguas estrangeiras modernas e a realidade escolar: uma reflexão a partir da vivência no estágio obrigatório
dc.typeArtigos
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