A configuração do espaço dos livros no interior da sala de aula

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dc.creatorGOULART, Ilsa do Carmo Vieira
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-9469-2962
dc.date.accessioned2021-07-23T12:57:37Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:46:53Z
dc.date.available2021-07-23T12:57:37Z
dc.date.available2023-08-03T20:46:53Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractThis text assumes for present and understand how the books are arranged in different physical spaces, inside the classroom, and how are they perceived by teachers and students, by regulating actions and performances of the subjects. To this end, a field research, from the collection of different images of the school environments in which the books are exposed. The analysis of the images if the theoretical concepts behind about space to articulate the idea of Rodriguez, school culture, the perception of Vidal and school material culture of Viñao Frago and Escolano Benito. Upon reflection, in the design of materiality of the book and, according to Chartier. The observations of the images indicate actions of spreading a school environment of interaction with the book, characterized now by the mobility of physical space, now determined by the need for visibility and demarcation of a normal space, in order to prioritize access to the books and the taming of the reader.en_US
dc.description.abstractEste texto assume por objetivo apresentar e compreender o modo como os livros estão dispostos em diferentes espaços físicos, no interior da sala de aula, e como são percebidos pelos docentes e discentes, regulamentando ações e atuações dos sujeitos. Para tanto, realiza-se uma pesquisa de campo, a partir da coleta de diferentes imagens dos ambientes escolares em que os livros estão expostos. A análise das imagens se embasa nas concepções teóricas sobre o “espaço” de Rodríguez, articulada à ideia de cultura escolar, na percepção de Vidal e de cultura material escolar de Viñao Frago e Escolano Benito. A reflexão embasa-se, ainda, na concepção de materialidade do livro e de representação, segundo Chartier. As observações das imagens sinalizam ações de propagação de um ambiente escolar de interação com o livro, caracterizadas ora pela mobilidade do espaço físico, ora determinadas pela necessidade da visibilidade e demarcação de um espaço estável, de modo a priorizar o acesso aos livros e o acomodamento do leitor.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume14
dc.format.medium348-362
dc.identifier.citationGOULART, Ilsa do Carmo Vieira. A configuração do espaço dos livros no interior da sala de aula. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação , Campinas, v.14, n. 2, p. 348-362, maio/ago. 2016. https://doi.org/10.20396/rdbci.v14i2.8643592. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8643592. Acesso: 2021-07-23
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rdbci.v14i2.8643592
dc.identifier.issn1678-765X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2694
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8643592
dc.languageptpt_BR
dc.subjectBooksen_US
dc.subjectPhysical spaceen_US
dc.subjectSchool material cultureen_US
dc.subjectLivrospt_BR
dc.subjectEspaço físicopt_BR
dc.subjectCultura material escolarpt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação
dc.titleA configuração do espaço dos livros no interior da sala de aula
dc.typeArtigo
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RDBCI - Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação