Análise semiótica de uma imagem de resíduos sólidos urbanos para a educação ambiental
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Ciência em Foco
ISSN
2178-1826
Página(s)/e-location
3-12
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas
10
2
10
2
Coleções
Resumo
The theme Urban Solid Waste (USW) has been highlighted in the most diverse media and has also aroused interest in social research, due to the high industrial production, the encouragement of consumption and, consequently, the exacerbated consumption, ruled by the capitalist system . Faced with this panorama that such theme demands, this work aimed to analyze an image produced by a group of students from the perspective of Charles Sanders Peirce's theory of interpretants. For this, a visual literacy process was developed with students from the 9th grade of elementary school of a public school in the city of Londrina/PR, during Science classes. The research database comprises video-recorded records and eight images produced by the students. From the analysis of one of these images, the predominance of emotional and logical interpreters is obtained. It is expected that this work will contribute to the discussion and reflection about MSW in the school environment.
El tema Residuos Sólidos Urbanos (RSU) ha sido destacado en los más diversos medios y también ha despertado el interés en la investigación social, debido a la alta producción industrial, el fomento del consumo y, en consecuencia, el consumo exacerbado, regido por el sistema capitalista. Ante este panorama que tal tema demanda, este trabajo tuvo como objetivo analizar una imagen producida por un grupo de estudiantes desde la perspectiva de la teoría de los interpretantes de Charles Sanders Peirce. Para ello, se desarrolló un proceso de alfabetización visual con alumnos del 9º grado de la escuela primaria de una escuela pública de la ciudad de Londrina / PR, durante las clases de Ciencias. La base de datos de la investigación comprende registros grabados en video y ocho imágenes producidas por los estudiantes. Del análisis de una de estas imágenes se obtiene el predominio de intérpretes emocionales y lógicos. Se espera que este trabajo contribuya a la discusión y reflexión sobre los RSU en el ámbito escolar.
O temário Resíduos Sólidos Urbanos (RSU) tem recebido destaque nos mais diversos meios de comunicação e, também, despertado interesse em pesquisas sociais, em virtude da alta produção industrial, do incentivo ao consumo e, consequentemente, o consumo exacerbado, imperado pelo sistema capitalista. Diante desse panorama que tal tema demanda, este trabalho teve por objetivo analisar uma imagem produzida por um grupo de estudantes sob a ótica da teoria dos interpretantes de Charles Sanders Peirce. Para isso, foi desenvolvido um processo de alfabetização visual com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Londrina/PR, durante as aulas de Ciências. Compõem o banco de dados da pesquisa registros vídeo-gravados e oito imagens produzidas pelos estudantes. Da análise de uma dessas imagens, obtém-se a predominância dos interpretantes emocional e lógico. Espera-se que este trabalho contribua para a discussão e reflexão acerca dos RSU em ambiente escolar.
El tema Residuos Sólidos Urbanos (RSU) ha sido destacado en los más diversos medios y también ha despertado el interés en la investigación social, debido a la alta producción industrial, el fomento del consumo y, en consecuencia, el consumo exacerbado, regido por el sistema capitalista. Ante este panorama que tal tema demanda, este trabajo tuvo como objetivo analizar una imagen producida por un grupo de estudiantes desde la perspectiva de la teoría de los interpretantes de Charles Sanders Peirce. Para ello, se desarrolló un proceso de alfabetización visual con alumnos del 9º grado de la escuela primaria de una escuela pública de la ciudad de Londrina / PR, durante las clases de Ciencias. La base de datos de la investigación comprende registros grabados en video y ocho imágenes producidas por los estudiantes. Del análisis de una de estas imágenes se obtiene el predominio de intérpretes emocionales y lógicos. Se espera que este trabajo contribuya a la discusión y reflexión sobre los RSU en el ámbito escolar.
O temário Resíduos Sólidos Urbanos (RSU) tem recebido destaque nos mais diversos meios de comunicação e, também, despertado interesse em pesquisas sociais, em virtude da alta produção industrial, do incentivo ao consumo e, consequentemente, o consumo exacerbado, imperado pelo sistema capitalista. Diante desse panorama que tal tema demanda, este trabalho teve por objetivo analisar uma imagem produzida por um grupo de estudantes sob a ótica da teoria dos interpretantes de Charles Sanders Peirce. Para isso, foi desenvolvido um processo de alfabetização visual com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Londrina/PR, durante as aulas de Ciências. Compõem o banco de dados da pesquisa registros vídeo-gravados e oito imagens produzidas pelos estudantes. Da análise de uma dessas imagens, obtém-se a predominância dos interpretantes emocional e lógico. Espera-se que este trabalho contribua para a discussão e reflexão acerca dos RSU em ambiente escolar.
Descrição
Palavras-chave
Images, Urban solid waste, Interpretant theory, Imágenes, Residuos sólidos urbanos, Teoría del interpretante, Imagens, Resíduos sólidos urbanos, Teoria dos interpretantes
Citação
PEDROZO, Robson Francisco; LABARÚ, Carlos Eduardo; ROSA-SILVA, Patrícia de Oliveira. Análise semiótica de uma imagem de resíduos sólidos urbanos para a educação ambiental. Ciência em Foco , Campinas, v.10, n. 2, p. 3-12. 2017. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9729. Acesso: 2021-08-05