Educação a Distância (EAD) no Brasil: experiências e desafios

Abstract

The present article intends to raise some considerations on the Distance Education (DE) in Brazil and it is divided in three parts. The first emphasis is the experience lived in a deep research by e-mail, realized for the author of the article, with the intention of collect data for his thesis of Master Degree. In this topic, there are distinguished some difficulties that the interviewed Brazilian researchers had demonstrated to interact using the Network. In the second part of the article some responses sent by the scholars of the thematic are analyzed and transcribed. Following the order of the applied questionnaire, it is constructed a theoretical reference of a DE with quality and seriousness. Finally, it is presented the current legislation for DE in Brazil, as well as it is fomented important topics for the introduction, in a critical and creative form, of this modality of education in the national context.

Este artículo pretende plantear algunas consideraciones sobre la Educación a Distancia (EAD) en Brasil y, por tanto, se divide en tres partes. El primer énfasis es la experiencia vivida en una encuesta vía correo electrónico, realizada por el autor del artículo, con el fin de recolectar datos para su tesis de maestría. En este tema, se destacan algunas dificultades que los investigadores brasileños entrevistados demostraron para interactuar a través de la Red. Siguiendo el orden del cuestionario aplicado, se construye un marco teórico de una LD con calidad y seriedad. Finalmente, se presenta la legislación vigente para la LD en Brasil, así como los temas relevantes para la introducción, de manera crítica y creativa. ., de esta modalidad docente en el contexto nacional.

O presente artigo pretende levantar algumas considerações sobre a Educação a Distância (EAD) no Brasil e, para tanto, divide-se em três partes. A primeira ênfase é a experiência vivenciada em uma pesquisa via e-mail, realizada pelo autor do artigo, com o intuito de coletar dados para sua dissertação de Mestrado. Neste tópico, destacam-se algumas dificuldades que os pesquisadores brasileiros entrevistados demonstraram para interagir via Rede.Na segunda parte do artigo são transcritas e analisadas algumas respostas enviadas pelos estudiosos da temática. Seguindo a ordem do questionário aplicado, se constrói um referencial teórico de uma EAD com qualidade e seriedade.Por fim, apresenta-se a atual legislação para EAD no Brasil, bem como fomentam-se tópicos relevantes para a introdução, de forma crítica e criativa, desta modalidade de ensino no contexto nacional.