O tateio experimental e o ensino de ciências: uma experiência de estágio na Pedagogia Freinet

Abstract

Freinet Pedagogy originated in the practice and life story of Célestin Freinet and focuses on an education centered on collective and creative work. Its basic precepts are the development of the students' autonomy, through work, free expression and cooperation. The present work is the report of a supervised internship experience in the final years of elementary school, carried out in a freinetian school in the city of Campinas. It relies both on some observations made in the follow-up of the Science discipline and the daily life of the school, as well as on the description of an intervention proposal, which aimed to explore the experimental groping.

La pedagogía Freinet tiene su origen en la práctica y la historia de vida de Célestin Freinet y se centra en una educación centrada en el trabajo colectivo y creativo. Sus preceptos básicos son el desarrollo de la autonomía de los estudiantes, a través del trabajo, la libre expresión y la cooperación. El presente trabajo es el informe de una experiencia de pasantía supervisada en los últimos años de la escuela primaria, realizada en una escuela freinetiana de la ciudad de Campinas. Se apoya tanto en algunas observaciones realizadas en el seguimiento de la disciplina de Ciencias y en la vida cotidiana de la escuela, como en la descripción de una propuesta de intervención, que tenía como objetivo explorar el tanteo experimental.

A Pedagogia Freinet teve origem na prática e na história de vida de Célestin Freinet e foca em uma educação centrada no trabalho coletivo e criador. Tem como preceitos base o desenvolvimento da autonomia dos educandos, por meio do trabalho, da livre expressão e da cooperação. O presente trabalho é o relato de uma experiência de estágio supervisionado nos anos finais do Ensino Fundamental, realizado em uma escola freinetiana da cidade de Campinas. Conta tanto com algumas observações feitas no acompanhamento da disciplina de Ciências e do cotidiano da escola, quanto com a descrição de uma proposta de intervenção, a qual tinha por objetivo explorar o tateio experimental.