Parcerias público-privadas no contexto educacional: a expansão em discussão

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dc.creatorANJOS, Cristiane Rêgo dos
dc.creatorCRUZ, Rosana Evangelista da
dc.date.accessioned2022-04-04T18:15:47Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:58:50Z
dc.date.available2022-04-04T18:15:47Z
dc.date.available2023-08-04T13:58:50Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractNo estudo objetivou-se discutir sobre a expansão das parcerias público-privadas na educação, enfocando as estabelecidas entre a Secretaria Municipal de Educação de Teresina, PI, e as Organizações da Sociedade Civil. A discussão parte da reconfiguração da gestão da educação pública no Brasil decorrente da reforma do Estado, em diálogo com autores como Ball e Youdell (2008), Adrião et al. (2009), entre outros. O percurso metodológico da pesquisa compreendeu uma abordagem qualitativa e análise documental. Os resultados mostraram que as parcerias público-privadas na educação estão em processo de expansão e fortalecimento, bem como sinalizam uma tendência de privatização exógena da educação, com a inserção das políticas de ensino privadas na educação pública municipal.pt_BR
dc.description.abstractThe study aims to discuss the expansion of public-private partnerships in education, focusing on the links established between the Municipal Department of Education in Teresina, PI, and civil society organizations for the provision of educa-tion policies. The discussion begins with the reconfiguration of management of public education in Brazil, resulting from the State reform, in dialogue with authors such as Ball and Youdell (2008), Adrião et al. (2009), among others. The methodological course of the research comprised a qualitative approach and documentary analysis. The results showed that public-private partnerships in education are in a process of expansion and strengthening, as well as signaling a trend towards exogenous priva-tization of education, with the insertion of private education policies in municipal public educationen_US
dc.description.abstractEl estudio tiene como objetivo discutir la expansión de las parcerias públi-ca-privadas en la educación, centrándose en los que se establece entre la Secretaría Municipal de Educación de Teresina, PI, y las Organizaciones para la oferta de las políticas de enseñanza. La discusión parte de la reconfiguración de la gestión de la educación pública en Brasil, decurrente de la reforma del Estado en diálogo con autores como Ball y Youdell (2008), Adrião et al. (2009), entre otros. La ruta metodológica de investigación incluyó un abordaje cualitativo y análisis documental. Los resultados muestraram que parcerias pública-privadas en la educación estão en un proceso de ex-pansión y fortalecimiento, así como señalizan una tendencia de privatización exógena de la educación, con la inclusión de las políticas de enseñanza privada en la educación pública municipal.es_ES
dc.fonte.cidadeJoaçaba
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume42
dc.format.medium281-310
dc.identifier.citationANJOS, Cristiane Rêgo dos; CRUZ, Rosana Evangelista da. Parcerias público-privadas no contexto educacional: a expansão em discussão. Roteiro, Joaçaba, v. 42, n. 2, p. 281-310, maio/ago. 2017. https://doi.org/10.18593/r.v42i2.13265. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/13265. Acesso em: 2022-04-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18593/r.v42i2.13265
dc.identifier.issn2177-6059
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5813
dc.identifier.urlhttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/13265
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPolítica educacionalpt_BR
dc.subjectPúblico e privadopt_BR
dc.subjectPrivatização da educaçãopt_BR
dc.subjectEducational policyen_US
dc.subjectPublic and privateen_US
dc.subjectPrivatization of educationen_US
dc.subjectPolítica educativaes_ES
dc.subjectPúblico y privadoes_ES
dc.subjectLa privatización de la educaciónes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRoteiro
dc.titleParcerias público-privadas no contexto educacional: a expansão em discussão
dc.typeArtigo
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