O ensino de ciências no primeiro grau

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dc.creatorEditores (Ciências em Foco)
dc.date.accessioned2021-08-13T12:50:32Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:31:49Z
dc.date.available2021-08-13T12:50:32Z
dc.date.available2023-08-03T20:31:49Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractThis book seeks to analyze what the teacher usually does in teaching science in elementary school. More than that: what the teacher would like to do. Even more: what we authors think teachers can do when teaching science. The teacher works under very adverse conditions. He does what he can do. However, he is not always satisfied with his work. Furthermore, during their training, and even after graduation, the teacher constantly reads, listens or discusses what could be done in teaching. And he gets excited. But the routine, his day-to-day, the difficulties he faces force him to an accommodation that he himself does not accept. Therefore, we can say that the teacher reflects on his work and tries to act differently from the usual: he tries to get it right. Sometimes he succeeds, but he is not always successful.en_US
dc.description.abstractEste libro busca analizar lo que suele hacer el maestro en la enseñanza de la ciencia en la escuela primaria. Más que eso: lo que le gustaría hacer al profesor. Más aún: lo que los autores pensamos que los profesores pueden hacer cuando enseñan ciencia. El profesor trabaja en condiciones muy adversas. Haz lo que puedas hacer. Sin embargo, no siempre está satisfecho con su trabajo. Además, durante su formación, e incluso después de la graduación, el docente lee, escucha o discute constantemente sobre lo que se podría hacer en la docencia. Y emocionarse. Pero la rutina, su día a día, las dificultades a las que se enfrenta lo obligan a un acomodo que él mismo no acepta. Por tanto, podemos decir que el profesor reflexiona sobre su trabajo e intenta actuar de forma diferente a lo habitual: intenta hacerlo bien. A veces tiene éxito, pero no siempre tiene éxito.es_ES
dc.description.abstractEste livro procura analisar o que o professor habitualmente faz no ensino de ciências no primeiro grau. Mais do que isso: o que o professor gostaria de fazer. Mais ainda: o que nós, autores, achamos que o professor pode fazer ao ensinar ciências. O professor trabalha em condições bastante adversas. Faz o que lhe é possível fazer. Entretanto, nem sempre está satisfeito com o seu trabalho. Além disso, durante a sua formação, e até mesmo depois de formado, o professor constantemente lê, ouve ou discute sobre o que poderia ser feito no ensino. E se entusiasma. Mas a rotina, o seu dia-a-dia, as dificuldades que enfrenta o forçam para uma acomodação que ele próprio não aceita. Por isso podemos dizer que o professor reflete sobre o seu trabalho e procura agir de modo diverso do usual: procura acertar. Algumas vezes consegue, mas nem sempre obtém êxito.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesago.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume1
dc.format.medium1-98
dc.identifier.citationEditores (Ciências em Foco). O ensino de ciências no primeiro grau. Ciências em Foco , Campinas, SP, v.1, n. 1, p. 1-98, ago. 2008. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9169. Acesso: 2021-08-13
dc.identifier.issn2178-1826
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3757
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9169
dc.languageptpt_BR
dc.subjectBooks - Freeen_US
dc.subjectLibros - Gratises_ES
dc.subjectLivros - Gratuitospt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleCiências em Foco
dc.titleO ensino de ciências no primeiro grau
dc.typeInformação Útil
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