Os manuais e a pedagogização da docência na educação infantil

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dc.creatorSILVA, Marcelo Oliveira da
dc.creatorCARVALHO, Rodrigo Saballa de
dc.creatorLOPES, Amanda de Oliveira
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3961-7449
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0030-7056
dc.date.accessioned2024-02-29T14:35:34Z
dc.date.available2024-02-29T14:35:34Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste artigo tem como foco discutir as tecnologias de pedagogização da docência presentes no manual: Campos de experiências - efetivando direitos e aprendizagens na Educação Infantil. Entende-se como pedagogização o conjunto de estratégias discursivas por meio das quais se busca decodificar, traduzir e ensinar para os professores de um modo acentuadamente prescritivo e "didático”. A metodologia utilizada é a análise do discurso de inspiração foucaultiana. Os resultados indicam a necessidade de que continuem sendo problematizados os discursos presentes em manuais de formação, pois a docência deveria ser pensada para além de roteiros regulatórios, mas como espaço de criação e invenção.pt_BR
dc.description.abstractThis article discusses pedagogization technologies found in the manual: Campos de experiências - efetivando direitos e aprendizagens na Educação Infantil. Pedagogization is understood as the set of discursive strategies through which one seeks to decode, translate and teach teachers in a markedly prescriptive and "didactic" manner. The methodology used is Foucault-inspired discourse analysis. The results reveal the need to continue to discuss the discourses present in training manuals, as teaching should be thought beyond regulatory scripts, but as a space for creation and inventionen_US
dc.description.abstractEste artículo enfoca en discutir las tecnologías de pedagogización de la enseñanza presentes en el manual: Campos de experiências - efetivando direitos e aprendizagens na Educação Infantil. La pedagogización se entiende como el conjunto de estrategias discursivas a través de las cuales se busca decodificar, traducir y enseñar a los maestros de un modo prescriptivo y "didáctico". La metodología utilizada es el análisis del discurso con inspiración en Foucault. Los resultados indican la necesidad de continuar discutiendo los discursos presentes en los manuales de formación, ya que la enseñanza debe pensarse más allá de los guiones regulatorios, pero como un espacio para la creación y la invención.es_ES
dc.fonte.cidadeSanta Cruz do sul, RS
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume29
dc.format.medium177-191
dc.identifier.citationSILVA, Marcelo Oliveira da ; CARVALHO, Rodrigo Saballa de ; LOPES, Amanda de Oliveira. Os manuais e a pedagogização da docência na educação infantil. Reflexão e Ação, Santa Cruz do sul, RS, v. 29, n. 2, p. 177-191, maio/ago. 2021. https://doi.org/10.17058/rea.v29i2.14327. Disponível em: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/14327. Acesso em: 2024-02-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17058/rea.v29i2.14327
dc.identifier.issn1989-9949
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10053
dc.identifier.urlhttps://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/14327
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectDiscursopt_BR
dc.subjectPedagogizaçãopt_BR
dc.subjectDocênciapt_BR
dc.subjectChildren educationen_US
dc.subjectPedagogizationen_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectEducación infantiles_ES
dc.subjectPedagogizaciónes_ES
dc.subjectEnseñanzaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleReflexão e Ação
dc.titleOs manuais e a pedagogização da docência na educação infantil
dc.typeArtigos de fluxo
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