História das invenções: uma proposta para inserção da história da ciência no ensino fundamental I (séries iniciais)

Abstract

Researchers and official documents highlight the importance of science teaching in the formation of citizens, for its contribution to the understanding of the world and its transformations, placing man as a participative individual and part of the Universe. One of the possibilities is the use of the History of Sciences, in an interdisciplinary approach, favoring the contextualization of the relationships between human beings and nature. In Elementary School I, it is suggested that the historical dimension be introduced as the history of environments and inventions. But how to do this in a contextualized and meaningful way for students? This article presents a didactic proposal, carried out with 1st year students, in which the existing relationships between society, science and technology were discussed, through the history of inventions, stimulating the formation of these small citizens through this activity. The results point to a greater interest and participation of students, in addition to indicating an understanding of the relationship between science-technology and society.Investigadores y documentos oficiales destacan la importancia de la enseñanza de las ciencias en la formación de la ciudadanía, por su aporte a la comprensión del mundo y sus transformaciones, colocando al hombre como individuo participativo y parte del Universo. Una de las posibilidades es el uso de la Historia de las Ciencias, en un enfoque interdisciplinario, favoreciendo la contextualización de las relaciones entre el ser humano y la naturaleza. En la Escuela Primaria I, se sugiere introducir la dimensión histórica como la historia de los ambientes y las invenciones. Pero, ¿cómo hacer esto de una manera contextualizada y significativa para los estudiantes? Este artículo presenta una propuesta didáctica, realizada con alumnos de 1er año, en la que se discutieron las relaciones existentes entre sociedad, ciencia y tecnología, a través de la historia de los inventos, estimulando la formación de estos pequeños ciudadanos a través de esta actividad. Los resultados apuntan a un mayor interés y participación de los estudiantes, además de indicar una comprensión de la relación entre ciencia-tecnología y sociedad.Pesquisadores e documentos oficiais destacam a importância do ensino das Ciências na formação do cidadão, por sua contribuição na compreensão do mundo e suas transformações, situando o homem como um indivíduo participativo e integrante do Universo. Uma das possibilidades é a utilização da História das Ciências, numa abordagem interdisciplinar, favorecendo a contextualização das relações entre ser humano e natureza. No Ensino Fundamental I, sugere-se que a dimensão histórica seja introduzida como história dos ambientes e das invenções. Mas como fazer isso de forma contextualizada e significativa para os alunos? Este artigo apresenta uma proposta didática, realizada com alunos do 1º ano, na qual discutiram-se as relações existentes entre sociedade, ciências e tecnologias, através da história das invenções, estimulando a formação desses pequenos cidadãos por meio desta atividade. Os resultados apontam para um maior interesse e participação dos alunos, além de indicarem uma compreensão das relações entre ciência-tecnologia e sociedade.