Editorial
| dc.creator | COSTA, Lívia Fialho | |
| dc.creator | SANTOS, Cleide Magali | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-08T18:57:48Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-03T20:54:30Z | |
| dc.date.available | 2022-03-08T18:57:48Z | |
| dc.date.available | 2023-08-03T20:54:30Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | O número temático 43 da Revista da FAEEBA/Educação e Contemporaneidade explora um objeto de extrema relevância para o campo da Educação. Em larga medida, trata do legado de Paulo Freire e da problematização a respeito da constituição do sujeito educador social e do conteúdo que se aprende e se ensina com as práticas e a partir delas. Atravessam todos os textos a concepção de Educação Social e sua relação com a percep-ção da realidade; o percurso de desenvolvimento e afirmação da autonomia do educando e sua relação com a emergência de atitudes de defesa de direitos e participação social. Seja na teoria, seja na prática – contextos de produção indissociáveis –, a função social da educação é a de criar condições para a formação de sujeitos e para a emancipação dos mesmos mediante desenvolvimento de criticidade e reflexividade. Para Freire, a construção de uma prática educativa libertadora, que permita a humanização do homem, não se realiza senão mediante o domínio e reflexão da realidade econômica e social con-creta. Portanto, vista ora como método de educação, que valoriza os saberes oriundos das realidades culturais, ora como teoria do conhecimento, a educação popular visa à transformação social, assumindo-se, sem dúvida, como um lugar de exercício político. Desse legado e das inúmeras produções realizadas a partir dele, foram geradas diver-sas mudanças nas concepções de ensino e aprendizagem na contemporaneidade. Dele também emerge a compreensão da diversidade de contextos educacionais, que já não se restringe à ação institucionalizada da escola. | pt_BR |
| dc.fonte.cidade | Salvador | |
| dc.fonte.mes | jan./jun. | |
| dc.fonte.numero | 43 | |
| dc.fonte.volume | 24 | |
| dc.format.medium | 11-15 | |
| dc.identifier.citation | COSTA, Lívia Fialho; SANTOS, Cleide Magali. Editorial. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 24, n. 43, p. 11-15, jan/jun. 2015. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/1302. Acesso em: 2022-03-08 | |
| dc.identifier.issn | 2358-0194 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5344 | |
| dc.identifier.url | https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/1302 | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Educação - Editorial | pt_BR |
| dc.subject | Educación - Editorial | es_ES |
| dc.subject.classification | Nível técnico | |
| dc.terms.title | Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade | |
| dc.title | Editorial | |
| dc.type | Editorial |