Uso de simuladores empresariais no ensino de administração relatando a experiência e avaliando os resultados

Abstract

A utilização de simuladores empresariais para o ensino de administração é uma estratégia educacional presente em Instituições de Ensino Superior (IES). Utilizando a dinâmica de jogos para estimular a competitividade, os simuladores se caracterizam como uma metodologia ativa de aprendizagem. A literatura científica tem apontado vantagens desta prática, além de discutir temáticas relacionadas, como a avaliação de desempenho dos participantes. Apesar disso, um aspecto que ainda pode ser explorado é o processo de adoção destes simuladores. Visando suprir tal lacuna, o objetivo deste estudo é avaliar a percepção dos acadêmicos participantes de experiência de implantação e utilização de simuladores empresariais em um curso de graduação de Instituição de Ensino Superior (IES) Comunitária do Estado de Santa Catarina. Os resultados apontam que a adoção de um simulador empresarial deve ser acompanhada de critérios pedagógicos, como a definição de objetivos de aprendizagem claros, e operacionais, como a preparação das turmas e os procedimentos de aplicação do jogo. Além disso, são destacados os resultados de uma investigação realizada junto a acadêmicos de administração que participaram de aplicação do simulador. A percepção dos estudantes foi positiva quanto às contribuições do jogo para a sua formação profissional, sobretudo por permitir a integração de conteúdos trabalhados de forma individual durante o curso.The use of business simulators in management education is a strategy present in Higher Education Institutions (HEIs). The scientific literature points out advantages of this practice, but one aspect that can still be explored is the process of adopting the simulators. The aim of this study is to bring up the experience of implementing and using business simulators in an undergraduate course at a HEI in the State of Santa Catarina. An experience report is presented highlighting the need for attention to pedagogical details - such as defining clear learning objectives, and operational procedures, involving the preparation and application of the classes. Also highlighted are the results of a survey carried out with business students who participated in the application of the simulator, demonstrating a positive perception of the game's contributions to professional training, especially for allowing the integration of content covered during the course.El uso de simuladores de negocios en la educación empresarial es una estrategia educativa presente en las instituciones de educación superior (IES). La literatura científica señala las ventajas de esta práctica, pero un aspecto que aún puede explorarse es el proceso de adopción de los simuladores. El objetivo de este estudio es presentar la experiencia de implementar y usar simuladores de negocios en un curso de pregrado en IES en el Estado de Santa Catarina. Se presenta un informe de experiencia que destaca la necesidad de prestar atención a los detalles pedagógicos, como la definición de objetivos de aprendizaje claros. También se destacan los resultados de una investigación realizada con estudiantes de negocios que participaron en la aplicación del simulador, demostrando una percepción positiva de las contribuciones del juego a la formación profesional, especialmente para permitir la integración del contenido cubierto durante el curso.