História da leitura: professores leitores, políticas de circulação do livro e as reverberações na docência

Abstract

O presente artigo perscruta os reflexos dos estudos preconizados por Roger Chartier nas investigações acerca da história da leitura. Se a história da leitura é a história dos seus leitores, investigar professores e seus modos de fabricação de um universo leitor pode nos levar a uma compreensão mais elaborada de como os professores leitores constroem uma ambiência de leitura em suas práticas pedagógicas cotidianas.

This paper examines the reflections of Roger Chartier's studies on the history of reading. If the story of reading is the story of its readers, investigating teachers and their ways of making a reading universe can lead us to a more elaborate understanding of how reading teachers build a reading environment in their daily pedagogical practices.

Este artículo examina los efectos de los estudios realizados por Roger Chartier en las investigaciones acerca de la historia de la lectura. Si la historia de la lectura es la historia de sus lectores, investigar profesores y sus modos de fabricación de un universo lector nos puede llevar a una comprensión más elaborada de cómo los profesores lectores construyen una ambientación de lectura en sus prácticas pedagógicas cotidianas.