O aprendiz e a (im)possibilidade da autonomia

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dc.creatorAGUIAR, Débora Cristina Vasconcelos
dc.creatorBARGUIL, Paulo Meireles
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5679-7528
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4155-5494
dc.date.accessioned2024-05-07T15:14:40Z
dc.date.available2024-05-07T15:14:40Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractAtores com distintas perspectivas educacionais têm utilizado, cada vez mais, o vocábulo autonomia de acordo com os seus interesses. Objetivamos com este artigo, que é uma revisão de literatura, discutir sobre a autonomia a partir de enfoques da Filosofia, da Psicologia e da Sociologia. As contribuições de autores como Rousseau, Kant, Freud, Adorno, Agamben, Piaget, Kamii, Martins, Freire, Barguil, dentre outros, enriquecem uma leitura interdisciplinar da complexa relação entre autonomia e Educação. Concluímos que a autonomia não é uma característica do sujeito, mas uma prática indispensável para o seu desenvolvimento individual e social, bem como para fortalecer o processo democrático.pt_BR
dc.description.abstractActors with different educational perspectives have increasingly used the term autonomy according to their interests. We aim with this article, which is a review of literature, to discuss autonomy from different approaches from Philosophy, Psychology and Sociology. The contributions of authors such as Rousseau, Kant, Freud, Adorno, Agamben, Piaget, Kamii, Martins, Freire, Barguil, among others, enrich an interdisciplinary reading of the complex relationship between autonomy and Education. We conclude that autonomy is not a characteristic of the subject, but an indispensable practice for his individual and social development, as well as to strengthen the democratic process.en_US
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume13
dc.format.medium2516–2546
dc.identifier.citationAGUIAR, Débora Cristina Vasconcelos; BARGUIL, Paulo Meireles. O aprendiz e a (im)possibilidade da autonomia. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 13, n. 2, p. 2516–2546, jan. 2022. 10.20396/rfe.v13i2.8666268. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8666268. Acesso em: 2024-05-13pt_BR
dc.identifier.doi10.20396/rfe.v13i2.8666268
dc.identifier.issn1984-9605
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10420
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8666268
dc.languagept
dc.languageen
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAutonomiapt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectDemocraciapt_BR
dc.subjectAutonomyen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectDemocracyen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleFilosofia e Educação
dc.titleO aprendiz e a (im)possibilidade da autonomia
dc.typeArtigo
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