Atividades experimentais com estudantes do ensino fundamental: um relato de experiência

Abstract

Considering that the Science discipline in the final years of elementary school (6th to 9th grade) is composed of concepts from various areas of Natural Sciences - among them Chemistry - and that several works point out and criticize situations that require a high level of abstraction, inadequate for the age group of students, this work is characterized as an experience report about experimental activities developed with students in the 8th year of elementary school of a federal public school. Several practices were developed in the laboratory, seeking to encourage debate about the results found, as well as associations of different practices with the daily lives of students, in addition to problematizations involving the nature of scientific activity and stereotypes about the scientist, in order to further develop skills handling reagents and glassware and also chemical concepts, the latter being discussed without greater concern to achieve a high level of abstractions.Considerando que la disciplina de Ciencias en los últimos años de la escuela primaria (6o a 9o grado) está compuesta por conceptos de diversas áreas de las Ciencias Naturales -entre ellas la Química- y que varios trabajos señalan y critican situaciones que requieren un alto nivel de abstracción, inadecuado para el grupo de edad de los estudiantes, este trabajo se caracteriza por ser un relato de experiencia sobre actividades experimentales desarrolladas con estudiantes del 8º año de primaria de una escuela pública federal. En el laboratorio se desarrollaron diversas prácticas, buscando fomentar el debate sobre los resultados encontrados, así como asociaciones de diferentes prácticas con la vida cotidiana de los estudiantes, además de problematizaciones que involucran la naturaleza de la actividad científica y estereotipos sobre el científico, con el fin de Desarrollar aún más habilidades en el manejo de reactivos y cristalería y también conceptos químicos, siendo estos últimos discutidos sin mayor preocupación por lograr un alto nivel de abstracciones.Considerando que a disciplina Ciências nos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) é composta por conceitos de diversas áreas das Ciências Naturais - dentre elas a Química - e que vários trabalhos apontam e criticam situações que exigem alto nível de abstração, inadequado para a faixa etária dos estudantes, este trabalho caracteriza-se como um relato de experiência a respeito de atividades experimentais desenvolvidas com estudantes do 8º ano do ensino fundamental de uma escola pública federal. Foram desenvolvidas diversas práticas no laboratório, procurando fomentar o debate a respeito dos resultados encontrados, bem como associações de diversas práticas com o cotidiano dos estudantes, além de problematizações envolvendo a natureza da atividade científica e estereótipos sobre o cientista, visando desenvolver, ainda, habilidades de manuseio de reagentes e vidrarias e também conceitos químicos, sendo estes últimos discutidos sem maior preocupação em atingir alto nível de abstrações.