Tessitura da educação superior e formação continuada de professores: contribuições do PIBID

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dc.creatorSOPELSA, Ortenila
dc.creatorSANTOS, Simaiqui Teresinha dos
dc.creatorMELLO, Regina Oneda
dc.date.accessioned2022-04-04T18:15:47Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:56:41Z
dc.date.available2022-04-04T18:15:47Z
dc.date.available2023-08-04T13:56:41Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEste artigo é parte de uma pesquisa qualitativa, de abordagem descritiva, com o objetivo de investigar as contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na formação continuada de professores. A amostra se constituiu de cinco diretoras de escolas de Educação Básica conveniadas ao Programa; cinco coordenadores de área dos subprojetos de Pedagogia da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc); cinco supervisores professores regentes e cinco acadêmicos bolsistas. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas. O estudo identificou que a articulação entre Ensino Superior, PIBID e a prática na sala de aula oportuniza compreender e aprender a profissão, nas relações entre teoria e prática, no planejamento e na execução das ações pedagógicas.pt_BR
dc.description.abstractThis article is part of a qualitative research with descriptive approach, and has the aim of investigating the contributions of the Institutional Program for Schol-arship for Beginner Teachers (PIBID) in the continued education of teachers. The sample was constituted of five headmasters of Basic Education schools affiliated to the Program; five coordinators of the Pedagogy subprojects area from Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc); five supervisor professors and five fellows. The data collection was held through semi-structured interviews. The study identified that the articulation between Higher Education, PIBID and the classroom practice gives the opportunity to understand and learn the profession in the relations between theory and practice, and in the planning and execution of pedagogical actions.en_US
dc.description.abstractEl artículo es parte de investigación cualitativa, de abordaje descriptivo, con objetivo de investigar las contribuciones del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) en la formación continuada de profesores. La muestra se constituyó de cinco directoras de escuelas de Educación Básica; cinco co-ordinadores de área de los subproyectos de Pedagogía de la Universidad del Oeste de Santa Catarina (Unoesc); cinco supervisores profesores titulares y cinco académicos becarios. La colecta de datos ocurrió por entrevistas semiestructuradas. El estudio identificó que la articulación entre Enseñanza Superior, PIBID y práctica propicia comprender y aprender la profesión en las relaciones entre teoría y práctica, en el planeamiento y en la ejecución de las acciones pedagógicas.es_ES
dc.fonte.cidadeJoaçaba
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume42
dc.format.medium375-392
dc.identifier.citationSOPELSA, Ortenila; SANTOS, Simaiqui Teresinha dos; MELLO, Regina Oneda. Tessitura da educação superior e formação continuada de professores: contribuições do PIBID. Roteiro, Joaçaba, v. 42, n. 2, p. 375-392, maio/ago. 2017. https://doi.org/10.18593/r.v42i2.12794. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/12794. Acesso em: 2022-04-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18593/r.v42i2.12794
dc.identifier.issn2177-6059
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5818
dc.identifier.urlhttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/12794
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsino superiorpt_BR
dc.subjectFormação continuadapt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectPIBIDpt_BR
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectContinued educationen_US
dc.subjectBasic educationen_US
dc.subjectPIBIDen_US
dc.subjectEnseñanza superiores_ES
dc.subjectFormación continuadaes_ES
dc.subjectEducación básicaes_ES
dc.subjectPIBIDes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRoteiro
dc.titleTessitura da educação superior e formação continuada de professores: contribuições do PIBID
dc.typeArtigo
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