Estimulação essencial em crianças com necessidades especiais zero a três anos

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dc.creatorPIECZKOWSKI, Tania Mara Zancanaro
dc.creatorLIMA, Abegair Farias de
dc.creatorRUHOFT, Tatiane
dc.date.accessioned2021-06-30T20:32:15Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:16:32Z
dc.date.available2021-06-30T20:32:15Z
dc.date.available2023-08-03T20:16:32Z
dc.date.issued2006
dc.description.abstractThis article approaches the importancy of programs of Essential Stimulation to the development of children with special needs, personally at the age of zero to three years old. This research reveals that the birth of a child with specials needs means to the parents, the end of dreams and projects and also shows that the way of these families to be reorganized depends on the understanding and knowledge that each one possesss, as well as the found of external aid. It also approaches the extension project as a possibility of pedagogical interaction with the children and its families. The study brings the notice of that when propitiating subsidies to stimulate the children, it increases the parents auto-esteem, who start to perceive the children from its capacities and not for the prism of the deficiency. It was perceived that the cited programs favor the development, surpassing the logic of social isolation, historically imposed to the children with needs and raise the families awareness of incorporatig stimulator attitudes, perceiving the children as historical citizens, capable to developed themselves, although in different ways.en_US
dc.description.abstractEste artículo aborda la importancia de los programas de Estimulación Esencial para el desarrollo de niños con necesidades especiales, particularmente en el grupo de edad de cero a tres años. Se refiere a investigaciones que revelan que el nacimiento de un niño con necesidades especiales significa, para los padres, el colapso de sueños y proyectos y muestra que la forma en que estas familias se reestructuran depende del entendimiento y conocimiento que cada uno tiene, así como de la ayuda externa. encontró. También aborda un proyecto de extensión, como posibilidad de interacción pedagógica con los niños y sus familias. El estudio muestra que al otorgar subsidios para incentivar a los niños, aumenta la autoestima de los padres que comienzan a percibir a los niños en función de sus capacidades y no a través del prisma de la discapacidad. Se notó que estos programas favorecen el desarrollo, superando la lógica del aislamiento social históricamente impuesto a los niños con discapacidad y sensibilizan a las familias para incorporar actitudes estimulantes, percibiendo a los niños como sujetos históricos, capaces de desarrollarse, aunque de diferentes formas.es_ES
dc.description.abstractEste artigo aborda a importância de programas de Estimulação Essencial para o desenvolvimento de crianças com necessidades especiais, particularmente na faixa etária de zero a três anos. Refere pesquisa que revela que o nascimento de uma criança com necessidades especiais, significa, para os pais, o desmoronamento de sonhos e projetos e mostra que a maneira destas famílias reestruturarem-se depende da compreensão e conhecimento que cada uma possui, bem como da ajuda externa encontrada. Aborda, também, projeto de extensão, como possibilidade de interação pedagógica com as crianças e suas famílias. O estudo traz a constatação de que ao propiciar subsídios para estimular os filhos, aumenta a auto-estima dos pais que passam a perceber as crianças a partir de suas capacidades e não pelo prisma da deficiência. Percebeu-se que os referidos programas favorecem o desenvolvimento, superando a lógica de isolamento social historicamente imposto às crianças com deficiências e conscientizam as famílias para incorporar atitudes estimuladoras, percebendo os filhos como sujeitos históricos, capazes de desenvolverem-se, embora de maneiras diferentes.pt_BR
dc.fonte.cidadeSanta Maria
dc.fonte.volume27
dc.format.medium101-118
dc.identifier.citationPIECZKOWSKI, Tania Mara Zancanaro; LIMA, Abegair Farias de; RUHOFT, Tatiane. Estimulação essencial em crianças com necessidades especiais zero a três anos. Revista Educação Especial , Santa Maria, v.27, p. 101-118. 2006. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4356. Acesso: 2021-06-30
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.5902/1984686X
dc.identifier.issn1984-686X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1386
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4356
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEssential stimulationen_US
dc.subjectDevelopmenten_US
dc.subjectChildren with special needsen_US
dc.subjectEstimulación esenciales_ES
dc.subjectDesarrolloes_ES
dc.subjectNiño con necesidades especialeses_ES
dc.subjectEstimulação essencialpt_BR
dc.subjectDesenvolvimentopt_BR
dc.subjectCriança com necessidades especiaispt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação Especial
dc.titleEstimulação essencial em crianças com necessidades especiais zero a três anos
dc.typeArtigo
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