Experiência pedagógica com a ginástica na escola : uma possibilidade superadora

Abstract

O presente artigo é uma experiência pedagógica com a Ginástica, especificamente a Ginástica Circense e Acrobática para alunos do ensino médio a partir de uma metodologia superadora. Através do método da práxis social foi possível identificar o conhecimento inicial dos alunos, problematizar elementos emergentes durante as aulas, confrontar o conhecimento científico com o senso comum, permitir a criatividade do aluno para novas possibilidades e superar a realidade a qual os alunos se encontravam. As aulas aqui expostas proporcionaram ao aluno superar a sua realidade a partir da apropriação e objetivação dos conhecimentos propostos.

The classes exposed here provided the student with the appropriation of circus and acrobatic gymnastic , seeking to objetify them, overcoming the reality, contributing with the omnilateral formation. We used the method of social praxis, namely: initial social practice, problematization, instrumentalization, catharsis and final social practice. We believe that the objective was reached, because students were able to appropriate the knowledges, overcoming the reality in wich they were inserted.