Pinturas uma obra interdisciplinar: uma proposta de diálogo entre o ensino de ciências e artes

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dc.creatorCUNHA, Samuel Loubach da
dc.creatorPAES, Frederico Rocha
dc.creatorSLVA, Thatianny Alves de Lima
dc.date.accessioned2021-08-05T12:28:59Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:31:53Z
dc.date.available2021-08-05T12:28:59Z
dc.date.available2023-08-03T20:31:53Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractThis research sought to analyze the interdisciplinary pedagogical practices experienced through the project “Paintings: An Interdisciplinary Work”, in the scope of science education and art education. This work was configured as a qualitative research, as it allows the understanding of the meanings constructed through the activities developed by the project. The study was carried out with ninety students from the 9th grade of elementary school at a public school in the Federal District (DF). Data were collected through a questionnaire applied at the end of the project, which used the sentence complement technique as a method and were systematized from the dialogical thematic analysis. The results suggest that students received the activities with enthusiasm, critical sense and that interdisciplinarity can be experienced by the pedagogical proposal, which dialogued between different disciplines and teachers of natural sciences and arts, thus demonstrating the feasibility and effectiveness of these interdisciplinary articulations.en_US
dc.description.abstractEsta investigación buscó analizar las prácticas pedagógicas interdisciplinarias vividas a través del proyecto “Pinturas: un trabajo interdisciplinario”, en el ámbito de la educación científica y la educación artística. Este trabajo se configuró como una investigación cualitativa, ya que permite comprender los significados construidos a través de las actividades desarrolladas por el proyecto. El estudio se llevó a cabo con noventa estudiantes del noveno grado de la escuela primaria de una escuela pública del Distrito Federal (DF). Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario aplicado al final del proyecto, que utilizó como método la técnica de complemento de oración y fueron sistematizados a partir del análisis temático dialógico. Los resultados sugieren que los estudiantes recibieron las actividades con entusiasmo, sentido crítico y que la interdisciplinariedad puede ser experimentada por la propuesta pedagógica, que dialogó entre diferentes disciplinas y profesores de ciencias naturales y artes, demostrando así la viabilidad y efectividad de estas articulaciones interdisciplinarias.es_ES
dc.description.abstractEsta pesquisa buscou analisar as práticas pedagógicas interdisciplinares vivenciadas por meio do projeto “Pinturas: Uma Obra Interdisciplinar”, no âmbito do ensino de ciências e o ensino de artes. Este trabalho configurou-se como uma pesquisa qualitativa, por permitir a compreensão dos significados construídos por meio das atividades desenvolvidas pelo projeto. O estudo foi realizado com noventa estudantes do 9° ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Distrito Federal (DF). Os dados foram coletados através de um questionário aplicado ao final do projeto, que utilizou como método a técnica de complemento de frase e foram sistematizados a partir da análise temática dialógica. Os resultados sugerem que os estudantes receberam as atividades com entusiasmo, senso crítico e que a interdisciplinaridade pode ser vivenciada pela proposta pedagógica, que dialogou entre disciplinas e professores distintos de ciências naturais e artes, evidenciando assim a viabilidade e eficácia dessas articulações de caráter interdisciplinar.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume12
dc.format.medium34-43
dc.identifier.citationCUNHA, Samuel Loubach da; PAES, Frederico Rocha; SLVA, Thatianny Alves de Lima. Pinturas uma obra interdisciplinar: uma proposta de diálogo entre o ensino de ciências e artes. Ciências em Foco , Campinas, v.12, n. 1, p. 34-43. 2019. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9889. Acesso: 2021-08-05
dc.identifier.issn2178-1826
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3473
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9889
dc.languageptpt_BR
dc.subjectInterdisciplinarityen_US
dc.subjectNatural Sciencesen_US
dc.subjectArtsen_US
dc.subjectpaintingsen_US
dc.subjectInterdisciplinariedades_ES
dc.subjectCiencias naturaleses_ES
dc.subjectArteses_ES
dc.subjectpinturases_ES
dc.subjectInterdisciplinaridadept_BR
dc.subjectCiências naturaispt_BR
dc.subjectArtespt_BR
dc.subjectPinturaspt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleCiências em Foco
dc.titlePinturas uma obra interdisciplinar: uma proposta de diálogo entre o ensino de ciências e artes
dc.typeIdentidade, Formação e Atuação de Professores de Ciências
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