Um olhar sobre a matemática no ensino integrado: estudos relacionados

Página do item simplificado
dc.creatorSONZA, Aline Picoli
dc.creatorFAGAN, Solange Binotto
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5723-384X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8719-4228
dc.date.accessioned2024-02-29T12:06:14Z
dc.date.available2024-02-29T12:06:14Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO crescimento do ensino técnico integrado de nível médioé apontado como importante tendência dos últimos anos no Brasildevido,principalmente,à ampliação de acesso à rede federal de educação. A integração pode ser vista como uma possibilidade de construção de conhecimentos que podem ressignificar processos de ensino e aprendizagem. A matemática, além da importância dos conceitos específicos, torna-se uma espécie de instrumento que possibilita o desenvolvimento do raciocínio lógico e da abstração sendo, também, indispensável para construção de conhecimentos em outras áreas como a física e a química, entre outras. Assim, pode ser vista como um componente curricular capaz de transitar e dialogar mais facilmente em diversas áreas do conhecimento. O presente estudo traz algumas discussões sobre o ensino médio integrado ao profissional, com um olhar sobre a disciplina de matemática, a partir de publicações envolvendo o tema. Parte integrante de uma pesquisa a nível de doutorado, o objetivo deste trabalho foi realizar um mapeamento das teses, dissertações e artigos científicos publicados no período compreendido entre 2015 e 2019. Foi possível perceber uma grande carência de pesquisas relacionadas ao ensino integrado e a matemática no nível médio de ensino.pt_BR
dc.description.abstractThe growth of high school integrated technical education is pointed out as an important trend in recent years in Brazil, mainly due to the expansion of access to the federal education network. Integration can be understoodas a possibility for building knowledge that can give new meaning to teaching and learning processes. Mathematics, in addition to the importance of specific concepts, becomes a kind of instrument that enables the development of logical reasoning and abstraction, being also indispensable for building knowledge in other areas such as physics and chemistry, among others. Thus, it can be seen as a curricular component capable of moving and dialoguing more easily in different areas of knowledge. This study brings some discussions about high school integrated to the professional, with a look at the subject of mathematics, based on publications involving the subject. An integral part of a doctoral research, the objective of this work was to map the theses, dissertations and scientific articles published in the period between 2015 and 2019. It was possible to notice a great lack of research related to integrated teaching and mathematics in high school level.en_US
dc.description.noteDossiê Ensino e Educação Profissional
dc.fonte.cidadeManaus, AM
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume8
dc.format.mediume189422
dc.identifier.citationSONZA, Aline Picoli ; FAGAN, Solange Binotto. Um olhar sobre a matemática no ensino integrado: estudos relacionados. Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, AM, v. 8, n. 1, p. e189422. 2022. https://doi.org/10.31417/educitec.v8.1894. Disponível em: https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/1894. Acesso em: 2024-02-28
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31417/educitec.v8.1894
dc.identifier.issn2446-774X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9978
dc.identifier.urlhttps://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/1894
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsinomédiopt_BR
dc.subjectIntegração curricularpt_BR
dc.subjectMatemática.pt_BR
dc.subjectHigh schoolen_US
dc.subjectCurriculum integrationen_US
dc.subjectMath.en_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico
dc.titleUm olhar sobre a matemática no ensino integrado: estudos relacionados
dc.typeDossiê
Arquivos
Coleções
Educitec