Histórias que educam: dos velhos do quilombo à formação para a juventude – memória, saberes, tradição
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Tipo
Temática
Classficação
Nível teórico
Data
2019
Título do Períodico
Roteiro
ISSN
2177-6059
Página(s)/e-location
1-16
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Joaçaba
44
2
maio/ago.
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Coleções
Resumo
In the process of building knowledge, many peoples, cultures and knowledge were sidelined. This article is a problematization proposed to a research completed in the Graduate Program in Education at the State University of Rio Grande do Norte, which aims to investigate the influences of the Knowledge of Tradition materialized by the “stories of the elderly” of the Quilombola Community of Santana, in Pernambuco, for the formation of the youth of that locality. As a method, there is Oral History, which examines the work of memory as a legacy of the community's tradition. The study highlights and denotes the direct relationship between the teachings of the elders for the training of the younger ones and, as a theoretical basis, it relies mainly on Bosi, Halbwachs, Pollak and Alberti for this investigation.
En el proceso de construcción del conocimiento, muchos pueblos, culturas y conocimientos fueron marginados. Este artículo es una problematización propuesta a una investigación realizada en el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Estatal de Rio Grande do Norte, que tiene como objetivo indagar en las influencias del Conocimiento de la Tradición materializado por las “historias de los ancianos” de la Comunidad Quilombola. de Santana, en Pernambuco, para la formación de la juventud de esa localidad. Como método, está la Historia Oral, que examina el trabajo de la memoria como legado de la tradición comunitaria. El estudio destaca y denota la relación directa entre las enseñanzas de los mayores para la formación de los más jóvenes y, como base teórica, se apoya principalmente en Bosi, Halbwachs, Pollak y Alberti para esta investigación.
No processo de construção do conhecimento muitos povos, culturas e saberes foram margeados. Esse artigo é uma problematização proposta a uma pesquisa concluída no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, que objetiva investigar as influências dos Saberes da Tradição concretizadas pelas “histórias dos velhos” da Comunidade Quilombola de Santana, em Pernambuco, para a formação da juventude dessa localidade. Como método, tem-se a História Oral, que examina o trabalho da memória como legado de tradição da comunidade. O estudo evidencia e denota a relação direta dos ensinamentos dos mais velhos para a formação dos mais jovens e, como base teórica, apoia-se, principalmente, em Bosi, Halbwachs, Pollak e Alberti para essa investigação.
En el proceso de construcción del conocimiento, muchos pueblos, culturas y conocimientos fueron marginados. Este artículo es una problematización propuesta a una investigación realizada en el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Estatal de Rio Grande do Norte, que tiene como objetivo indagar en las influencias del Conocimiento de la Tradición materializado por las “historias de los ancianos” de la Comunidad Quilombola. de Santana, en Pernambuco, para la formación de la juventud de esa localidad. Como método, está la Historia Oral, que examina el trabajo de la memoria como legado de la tradición comunitaria. El estudio destaca y denota la relación directa entre las enseñanzas de los mayores para la formación de los más jóvenes y, como base teórica, se apoya principalmente en Bosi, Halbwachs, Pollak y Alberti para esta investigación.
No processo de construção do conhecimento muitos povos, culturas e saberes foram margeados. Esse artigo é uma problematização proposta a uma pesquisa concluída no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, que objetiva investigar as influências dos Saberes da Tradição concretizadas pelas “histórias dos velhos” da Comunidade Quilombola de Santana, em Pernambuco, para a formação da juventude dessa localidade. Como método, tem-se a História Oral, que examina o trabalho da memória como legado de tradição da comunidade. O estudo evidencia e denota a relação direta dos ensinamentos dos mais velhos para a formação dos mais jovens e, como base teórica, apoia-se, principalmente, em Bosi, Halbwachs, Pollak e Alberti para essa investigação.
Descrição
Palavras-chave
Stories from old people, Quilombo, Local knowledge, Orality, Historias de personas mayores, Quilombo, Conocimiento local, Oralidad, Histórias de velhos, Quilombo, Saberes locais, Oralidade
Citação
SANTOS, Pedro Fernando; AGUIAR, Ana Lúcia Oliveira. Histórias que educam: dos velhos do quilombo à formação para a juventude – memória, saberes, tradição. Roteiro , Joaçaba, v.44, n. 2, p. 1-16, maio/ago. 2019. https://doi.org/10.18593/r.v44i2.17535. Disponível em: https://unoesc.emnuvens.com.br/roteiro/article/view/17535. Acesso: 2021-07-02