Análise descritiva da adequação do mobiliário escolar nas séries iniciais do ensino fundamental

Abstract

No presente estudo, de natureza descritiva, o objetivo foi analisar a inadequação do mobiliário escolar nas séries iniciais do ensino fundamental em uma escola pública municipal da cidade de Getúlio Vargas, RS, demonstrando que se torna inadequado o uso de um único mobiliário para todo esse nível de ensino. Com tantas faixas etárias envolvidas, um único tipo de mobiliário acaba por tornar-se impróprio para algumas delas, constatando-se que os alunos de 1ª, 2ª e 3ª séries são os que mais podem sofrer com tal inadequação, pois a mobília é demasiadamente grande para essas crianças. Conseqüentemente tal situação pode induzir a posturas corporais inadequadas que provocam acometimentos físicos e posturais em curto, médio e longo prazo. Além do mais, desconfortos podem gerar desatenção e desinteresse pelas atividades pedagógicas, prejudicando não somente a saúde, como também a aprendizagem dos alunos. A partir das medidas antropométricas realizadas em crianças de sete a nove anos de idade na referida escola, concluiu-se que um espaço físico e uma mobília escolar inadequados são prejudiciais ao desenvolvimento das crianças; sugeriu-se, então, a implantação de um mobiliário escolar intermediário.In the present study, of a descriptive nature, the objective was to analyze the inadequacy of school furniture in the initial grades of elementary school in a municipal public school in the city of Getúlio Vargas, RS, demonstrating that the use of a single furniture for all this level of education. With so many age groups involved, a single type of furniture ends up becoming inappropriate for some of them, noting that 1st, 2nd and 3rd grade students are the ones who can suffer the most from such inadequacy, as the furniture is too big. for these kids. Consequently, such a situation can induce inadequate body postures that cause physical and postural impairments in the short, medium and long term. Furthermore, discomforts can generate inattention and disinterest in pedagogical activities, harming not only health, but also student learning. From the anthropometric measurements performed on children aged between seven and nine years old at that school, it was concluded that inadequate physical space and school furniture are harmful to children's development; it was suggested, then, the implantation of an intermediate school furniture.En el presente estudio, de carácter descriptivo, el objetivo fue analizar la insuficiencia del mobiliario escolar en los grados iniciales de la enseñanza fundamental en una escuela pública municipal de la ciudad de Getúlio Vargas, RS, demostrando que la utilización de un único mobiliario para todo este nivel de educación. Con tantos grupos de edad involucrados, un solo tipo de mobiliario acaba resultando inadecuado para algunos de ellos, destacando que los alumnos de 1º, 2º y 3º de primaria son los que más pueden sufrir por tal inadecuación, ya que el mueble es demasiado grande para ellos. estos niños. En consecuencia, tal situación puede inducir a posturas corporales inadecuadas que provoquen alteraciones físicas y posturales a corto, mediano y largo plazo. Además, los malestares pueden generar desatención y desinterés en las actividades pedagógicas, perjudicando no solo la salud, sino también el aprendizaje de los estudiantes. De las mediciones antropométricas realizadas a los niños de siete a nueve años de esa escuela, se concluyó que el espacio físico y el mobiliario escolar inadecuados son perjudiciales para el desarrollo de los niños; se sugirió, entonces, la implantación de un mobiliario escolar intermedio.Dans la présente étude, de nature descriptive, l'objectif était d'analyser l'insuffisance du mobilier scolaire dans les premières années de l'école primaire dans une école publique municipale de la ville de Getúlio Vargas, RS, démontrant que l'utilisation d'un seul mobilier pour tout ce niveau d'éducation. Avec autant de tranches d'âge concernées, un même type de mobilier finit par devenir inapproprié pour certains d'entre eux, notant que les élèves de 1ère, 2ème et 3ème année sont ceux qui peuvent le plus souffrir d'une telle inadéquation, car les meubles sont trop grands. ces enfants. Par conséquent, une telle situation peut induire des postures corporelles inadéquates qui entraînent des déficiences physiques et posturales à court, moyen et long terme. De plus, les malaises peuvent générer une inattention et un désintérêt pour les activités pédagogiques, nuisant non seulement à la santé, mais aussi à l'apprentissage des élèves. D'après les mesures anthropométriques effectuées sur les enfants âgés de sept à neuf ans dans cette école, il a été conclu que l'insuffisance de l'espace physique et du mobilier scolaire est préjudiciable au développement des enfants ; il a été suggéré, alors, l'implantation d'un mobilier scolaire intermédiaire.