Ações afirmativas fazem diferença? uma análise dos perfis dos aprovados no vestibular da UFPR (2013-2017)

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dc.creatorMOREIRA, Claudia Regina Baukat Silveira
dc.creatorSILVA, Paulo Vinícius Baptista da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0521-672X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9207-2439
dc.date.accessioned2021-07-22T19:36:48Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:42:10Z
dc.date.available2021-07-22T19:36:48Z
dc.date.available2023-08-04T13:42:10Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractIt analyzes the impacts of Law n.12.711 / 2012 (Quotas Law) on the profiles of those selected for the Federal University of Paraná between 2013 and 2017, starting from the comparison with the Plan of Social and Racial Inclusion Goals implemented by the institution from 2004. For that, the microdata of the socio-educational questionnaires provided by the UFPR Contests Nucleus received treatment and were submitted to descriptive statistical analysis to be compared with data of a similar nature presented in surveys carried out on the profiles of those enrolled between 2005 and 2012. It is concluded that, although the Quotas Law has subordinated the racial question, in the case of UFPR it was more effective in including Blacks, Pardos and IndigenousPeoplethan the Previous Goal Planen_US
dc.description.abstractAnaliza los impactos de la Ley n.12.711 / 2012(Ley de Cuotas)sobre los perfiles de los aprobados en el ingreso de la Universidad Federal de Paraná entre 2013 y 2017, partiendo de la comparación con el Plan de Metas de Inclusión Social y Racial implementado por la institución a partir de 2004. Para ello, os microdatos de los cuestionarios socioeducativos disponibilizados por el Núcleo de Concursos de la UFPR recibieron tratamiento y fueron sometidos al análisis estadístico descriptivo para entonces ser comparados con datos de naturaleza similar presentados en investigaciones realizadas sobre los perfiles de losmatriculados entre 2005 y 2012. Se concluye que, aunque la Ley de Cuotas secundó la cuestión racial, en el caso de la UFPR ella fue más efectiva en la inclusión de Negros, Pardos e Indígenas que el Plan de Metas Anterior.es_ES
dc.description.abstractAnalisa os impactos da Lei n.12.711/2012 sobre os perfis dos aprovados no vestibular da Universidade Federal do Paraná entre 2013 e 2017, partindo da comparação com o Plano de Metas de Inclusão Social e Racial implementado pela instituição a partir de 2005. Para tanto, foram tratados os microdados dos questionários socioeducacionais disponibilizados pelo Núcleo de Concursos da UFPR e comparados com pesquisas realizadas sobre os perfis dos matriculados entre 2005 e 2012. Conclui-se que, embora a Lei de Cotas tenha secundarizado a questão racial, no caso da UFPR ela foi mais efetiva na inclusão de Pretos, Pardos e Indígenas que o Plano de Metas Anterior.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume6
dc.format.mediume020001
dc.identifier.citationMOREIRA, Claudia Regina Baukat Silveira; SILVA, Paulo Vinícius Baptista da. Ações afirmativas fazem diferença? uma análise dos perfis dos aprovados no vestibular da UFPR (2013-2017). Revista Internacional de Educação Superior , Campinas, SP, v.6, n. 1, p. e020001. 2020. https://doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8654390. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8654390. Acesso: 2021-07-22
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8654390
dc.identifier.issn2446-9424
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2220
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8654390
dc.languageenen_US
dc.languageeses_ES
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAffirmative actionsen_US
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectQuotas lawen_US
dc.subjectUniverisdade Federal do Paranáen_US
dc.subjectAcciones afirmativases_ES
dc.subjectEducación superiores_ES
dc.subjectLeyde cuotases_ES
dc.subjectUniversidade Federal do Paraná.es_ES
dc.subjectAções afirmativapt_BR
dc.subjectEducação superiorpt_BR
dc.subjectLeis de cotaspt_BR
dc.subjectUniversidade Federal do Paranápt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Internacional de Educação Superior
dc.titleAções afirmativas fazem diferença? uma análise dos perfis dos aprovados no vestibular da UFPR (2013-2017)
dc.typeArtigos
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