Tecnologia em educação e aprendizagem
| dc.creator | DEMO, Pedro | |
| dc.date.accessioned | 2021-08-17T20:27:52Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-03T20:33:38Z | |
| dc.date.available | 2021-08-17T20:27:52Z | |
| dc.date.available | 2023-08-03T20:33:38Z | |
| dc.date.issued | 2002 | |
| dc.description.abstract | The text seeks, with the support of artificial intelligence studies, with emphasis on Hillis, other arguments against instructionism. Many interdisciplinary authors are interested in supporting the thesis of political reconstructive learning, also in the world of artificial intelligence and technology in education. It is a difficult polemic, because, in addition to touching ideological sensibilities, I launch recent discussions about the constitution of the evolutionary process, in particular about emergence. This phenomenon would indicate that evolution - as occurred in the emergence of life - is not reduced to replication, but introduces novelties that apparently were not present in the previous situation. This applies in a very suitable way to learning, always reconstructive and therefore also political, in the sense of managing subjects capable of their own history. At the same time, this discussion reinforces the recognized link between education/learning and citizenship. | en_US |
| dc.description.abstract | El texto busca, con el apoyo de estudios de inteligencia artificial, con énfasis en Hillis, otros argumentos en contra del instruccionismo. Numerosos autores interdisciplinares están interesados en apoyar la tesis del aprendizaje reconstructivo político, también en el mundo de la inteligencia artificial y la tecnología en la educación. Es una polémica difícil, porque, además de tocar sensibilidades ideológicas, lanzo discusiones recientes sobre la constitución del proceso evolutivo, en particular sobre la emergencia. Este fenómeno indicaría que la evolución -como ocurrió en el surgimiento de la vida- no se reduce a la replicación, sino que introduce novedades que aparentemente no estaban presentes en la situación anterior. Esto se aplica de manera muy adecuada al aprendizaje, siempre reconstructivo y por tanto también político, en el sentido de gestionar sujetos capaces de su propia historia. Al mismo tiempo, esta discusión refuerza el vínculo reconocido entre educación / aprendizaje y ciudadanía. | es_ES |
| dc.description.abstract | O texto busca, com apoio de estudos do inteligência artificial, com destaque para Hillis, outros argumentos contra os instrucionismos. Muitos autores de origem interdisciplinar estão interessados em sustentar o tese do aprendizagem reconstrutivo político, também no mundo do inteligência artificial e do tecnologia em educação. Trata-se de polêmico difícil, porque, além de tocar sensibilidades ideológicos, lanço discussões recentes sobre o constituição do processo evolucionário, em particular sobre emergência. Este fenômeno indicaria que o evolução - como ocorreu no surgimento do vida - não se reduz à replicação, mas introduz novidades que aparentemente não estavam presentes no situação anterior. Isto aplica-se de maneiro muito adequado à aprendizagem, sempre reconstrutivo e por isso também político, no sentido de gestor sujeitos capazes de história próprio. Ao mesmo tempo, esta discussão reforço o vínculo reconhecido entre educação/aprendizagem e cidadania. | pt_BR |
| dc.fonte.cidade | Rio do Janeiro | |
| dc.fonte.mes | abr./jun. | |
| dc.fonte.numero | 35 | |
| dc.fonte.volume | 10 | |
| dc.format.medium | 201-222 | |
| dc.identifier.citation | DEMO, Pedro. Tecnologia em educação e aprendizagem. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio do Janeiro, v.10, n. 35, p. 201-222, abr./jun. 2002. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0104-40362002000200004&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt. Acesso: 2021-08-17 | |
| dc.identifier.issn | 1809-4465 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3767 | |
| dc.identifier.url | http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0104-40362002000200004&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Learning | en_US |
| dc.subject | Technology education | en_US |
| dc.subject | Aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Tecnologia educacional | es_ES |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | Tecnologia educacional | pt_BR |
| dc.subject.classification | Nível teórico | |
| dc.terms.title | Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação | |
| dc.title | Tecnologia em educação e aprendizagem | |
| dc.type | Artigo |