Inclusão e prática docente no ensino superior

Página do item simplificado
dc.creatorCASTANHO, Denise Molon
dc.creatorFREITAS, Soraia Napoleão
dc.date.accessioned2021-06-30T20:32:15Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:16:32Z
dc.date.available2021-06-30T20:32:15Z
dc.date.available2023-08-03T20:16:32Z
dc.date.issued2006
dc.description.abstractThis article presents a reflection about inclusion and teaching practice in higher education. Higher education constitutes a means to knowledge production and the university is the place where the values and practices of an including education must be experienced. The teaching practices require good preparation from the education professional while dealing with students who have special education necessities and the University Organization Project should establish actions - public policies that support an including education to these students.en_US
dc.description.abstractEste artículo presenta una reflexión sobre la inclusión y la práctica docente en la educación superior. La educación superior es un medio para la producción de conocimiento y la universidad es un lugar donde se deben experimentar los valores y prácticas de la educación inclusiva. Las prácticas docentes requieren una preparación profesional en el trato con estudiantes con necesidades educativas especiales y el proyecto de organización universitaria debe implementar acciones, políticas públicas que favorezcan una educación inclusiva para estos estudiantes.es_ES
dc.description.abstractEste artigo apresenta uma reflexão sobre a inclusão e a prática docente no ensino superior. A educação superior constitui um meio para a produção do conhecimento, e a universidade é um lugar onde os valores e práticas da educação inclusiva precisam ser vivenciadas. As práticas docentes exigem preparo do profissional ao tratar de alunos com necessidades educacionais especiais e o projeto de organização universitária deve implementar ações - políticas públicas favorecendo uma educação inclusiva a esses estudantes.pt_BR
dc.fonte.cidadeSanta Maria
dc.fonte.volume27
dc.format.medium85-92
dc.identifier.citationCASTANHO, Denise Molon; FREITAS, Soraia Napoleão. Inclusão e prática docente no ensino superior. Revista Educação Especial , Santa Maria, v.27, p. 85-92. 2006. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4350. Acesso: 2021-06-30
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.5902/1984686X
dc.identifier.issn1984-686X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1384
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4350
dc.languageptpt_BR
dc.subjectInclusionen_US
dc.subjectTeaching practiceen_US
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subjectPráctica docentees_ES
dc.subjectEducación superiores_ES
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectPrática docentept_BR
dc.subjectEnsino superiorpt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação Especial
dc.titleInclusão e prática docente no ensino superior
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Revista Educação Especial