Condição humana e educação em Hannah Arendt
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2008
Autores
ORCID
Título do Períodico
Educação e Filosofia
ISSN
1982-596X
Página(s)/e-location
23-42
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Uberlândia
22
44
jul./dez.
22
44
jul./dez.
Coleções
Resumo
This article is focused on Hannah Arendt’s account of the relationbetween human condition and education. She will be portrayedas someone who favours the classical view of education as opposesthe modern view of education based on specialization anddexterity. In addition to this, the general aspects of her conceptionof human condition will be outlined. The last part of this articlewill provide an account of Hannah Arendt’s conception of natalityas a human condition directly associated to education.
O artigo discute a relação entre condição humana e educação emHannah Arendt. A autora é associada ao processo educativo davisão clássica da educação em contraposição à visão especializantee adestradora da modernidade. Em seguida, é apresentada a visãogeral da condição humana em Arendt e, por último, aborda-se anatalidade que, segundo a autora em pauta, é a condição humanadiretamente ligada à educação.
O artigo discute a relação entre condição humana e educação emHannah Arendt. A autora é associada ao processo educativo davisão clássica da educação em contraposição à visão especializantee adestradora da modernidade. Em seguida, é apresentada a visãogeral da condição humana em Arendt e, por último, aborda-se anatalidade que, segundo a autora em pauta, é a condição humanadiretamente ligada à educação.
Descrição
Palavras-chave
Hannah Arendt, Human Condition, Education, Natality, Condição humana, Educação, Natalidade, Hannah Arendt
Citação
AGUIAR, Odílio Alves. Condição humana e educação em Hannah Arendt. Educação e Filosofia , Uberlândia, v.22, n. 44, p. 23-42, jul./dez. 2008. https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v22n44a2008-1965. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/1965. Acesso: 2021-07-13