Os produtos e processos educacionais dos programas de pós-graduação profissionais: proposições de um grupo de colaboradores

Página do item simplificado
dc.creatorRIZZATTI, Ivanise Maria Rizzatti
dc.creatorMENDONÇA, Andrea Pereira
dc.creatorMATTOS, Francisco
dc.creatorRÔÇAS, Giselle
dc.creatorSILVA, Marcos André B Vaz da
dc.creatorCAVALCANTI, Ricardo Jorge de S.
dc.creatorOLIVEIRA, Rosemary Rodrigues de
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-0982-2698
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-4251-5312
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-3760-4636
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-1892-6595
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-6990-6669
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1349-659X
dc.date.accessioned2021-07-26T20:28:59Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:30:03Z
dc.date.available2021-07-26T20:28:59Z
dc.date.available2023-08-03T20:30:03Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractOne of the main discussions around the professional modality for the Education Area is the understanding about the Educational Product (PE) and its validation considering the criteria adopted by CAPES for the four-year (2017-2020) evaluation of the technical-technological production (PTT). Due to this importance, during the midterm seminar of the Area, in 2019, Work Groups (WG) of PE and Professional Doctorate were organized, which worked in an integrated manner, in order to elaborate the concepts together. Based on the definition of PE elaborated by the Education Area, we detailed some possibilities of Educational Products and Processes that contemplate the typologies already defined in documents of the area and that in this work were organized having as reference the Report of the Technological Production WG of CAPES of 2019. Thus, this article presents the report of the WG with the understanding about PE and a proposal with criteria aimed at the evaluation stage of Educational Qualis. Based on the experience accumulated by the Education Area, the discussions on PE held at the mid-term seminar and the study prepared by the technical report of CAPES, we propose a set of concepts that should support the analysis of PE. These concepts are synthesized in a model validation form with the objective of enabling a unified validation of PE by dissertation or thesis defense boards. Thus, we understand that a more detailed discussion on Educational Products can lead to a greater qualification of these, allowing the work developed in the Professional Postgraduate Programs to have direct reflections on the improvement of Basic Education.en_US
dc.description.abstractUma das principais discussões em torno da modalidade profissional para a Área de Ensino reside na compreensão sobre o Produto Educacional (PE) e sua validação, considerando os critérios adotados pela CAPES para a Avaliação Quadrienal (2017-2020) da produção técnica-tecnológica (PTT). Em função dessa importância, durante o Seminário de Meio Termo da Área, em 2019, foram organizados Grupos de Trabalho (GT) de PE e Doutorado Profissional, que trabalharam de maneira integrada, com a finalidade de elaborar os conceitos em conjunto. A partir da definição de PE elaborada pela Área de Ensino, detalhamos algumas possibilidades de Produtos e Processos Educacionais que contemplam as tipologias já definidas em documentos da Área e que nesse trabalho foram organizadas tendo como referência o Relatório do GT Produção Tecnológica da CAPES de 2019. Assim, é apresentado neste artigo o relatório do GT com a compreensão sobre PE e uma proposta com critérios que visam à etapa de avaliação do Qualis Educacional. Com Seminário de Meio Termo e o estudo elaborado pelo relatório técnico da CAPES propomos um conjunto de conceitos que devem subsidiar a análise do PE. Esses conceitos são sintetizados em um modelo de formulário de validação com o objetivo de possibilitar uma validação unificada do PE por bancas de defesa de dissertação ou tese. Dessa forma, entendemos que uma discussão mais detalhada sobre PE pode conduzir a uma maior qualificação destes, permitindo que o trabalho desenvolvido nos Programas de Pós-graduação Profissionais tenha reflexos diretos na melhoria da Educação Básica.pt_BR
dc.fonte.cidadeCuritiba, PR
dc.fonte.mesmai./ago
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume5
dc.format.medium1-17
dc.identifier.citationRIZZATTI, Ivanise Maria Rizzatti; MENDONÇA, Andrea Pereira; MATTOS, Francisco; RÔÇAS, Giselle; SILVA, Marcos André B Vaz da; CAVALCANTI, Ricardo Jorge de S.; OLIVEIRA, Rosemary Rodrigues de. Os produtos e processos educacionais dos programas de pós-graduação profissionais: proposições de um grupo de colaboradores. ACTIO: Docência em Ciências , Curitiba, PR, v.5, n. 2, p. 1-17, mai./ago. 2020. http://doi.org/10.3895/actio.v5n2.12657. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/12657. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttp://doi.org/10.3895/actio.v5n2.12657
dc.identifier.issn2525-8989
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3062
dc.identifier.urlhttps://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/12657
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducational Productsen_US
dc.subjectTechnical-technological productionen_US
dc.subjectProfessional Postgraduate Programsen_US
dc.subjectProdutos Educacionaispt_BR
dc.subjectProdução Técnica-Tecnológicapt_BR
dc.subjectProgramas de Pós-Graduação Profissionaispt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleACTIO: Docência em Ciências
dc.titleOs produtos e processos educacionais dos programas de pós-graduação profissionais: proposições de um grupo de colaboradores
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
ACTIO (Curitiba)