As identidades dos alunos em tempos de cultura digital: a percepção dos professores de educação básica

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dc.creatorBACKES, José Licínio
dc.creatorPAVAN, Ruth
dc.date.accessioned2022-03-08T18:57:51Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:54:57Z
dc.date.available2022-03-08T18:57:51Z
dc.date.available2023-08-03T20:54:57Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractO artigo centra-se nos efeitos percebidos pelos professores nas identidades dos alunos da educação básica em razão da cultura digital. Inspira-se no campo teórico dos Estudos Culturais, que tem como uma de suas preocupações mostrar os inúmeros efeitos que as TICs, como invenções humanas, produzem sobre nós e as transformações que elas trazem para a educação, problematizando os diferentes significados do ato de educar em tempos de cultura digital. Para identificar as mudanças observadas, foram aplicados questionários abertos para 20 professores de educação básica de uma escola da rede estadual localizada na região Centro-Oeste do Brasil. De acordo com nossas discussões teóricas, as características dos estudantes apontadas pelos professores podem ser vistas como prejudiciais ao processo educativo (desinteresse, agitação, distração, comodismo, dispersão), favoráveis (criatividade, interlocução, interesse, curiosidade, mais informação) ou, ainda, como uma mescla de ambos os tipos. De qualquer modo, elas mostram a condição dos estudantes pós-modernos, sujeitos que são um efeito dos inúmeros discursos que se dobram em seus corpos, incluindo os discursos midiáticos. Em razão desses discursos, suas identidades são constantemente ressignificadas.pt_BR
dc.description.abstractThis paper focuses on the effects of digital culture on students ́ identities perceived by teachers of basic education. It is based on the theoretical field of Cultural Studies, which is concerned with the effects that ICT, as human inventions, have produced in us and the changes they have brought to education, problematizing the different meanings of educating in times of digital culture. In order to identify such changes, open questionnaires were applied to 20 teachers of basic education from a state school located in the middle-west of Brazil. According to our theoretical discussions, the characteristics of students identified by the teachers can be seen as either harmful (lack of interest, inquietude, distraction, self-indulgence, dispersion) or favorable (creativity, interlocution, interest, curiosity, more information) to the education process, or even as a combination of both. Anyway, they reveal the post-modern students’ condition as subjects that are an effect of a range of discourses folded in their bodies, including the media discourse. Due to these discourses, their identities are constantly resignifieden_US
dc.fonte.cidadeSalvador
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero42
dc.fonte.volume23
dc.format.medium219-227
dc.identifier.citationBACKES, José Licínio; PAVAN, Ruth. As identidades dos alunos em tempos de cultura digital: a percepção dos professores de educação básica. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 23, n. 42, p. 219-227, jul/dez. 2014. 10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p%p. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/1043. Acesso em: 2022-03-08
dc.identifier.doi10.21879/faeeba2358-0194.2014.v23.n42.p%p
dc.identifier.issn2358-0194
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5383
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/1043
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCultura digitalpt_BR
dc.subjectIdentidadespt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectDigital cultureen_US
dc.subjectIdentitiesen_US
dc.subjectBasic educationen_US
dc.subjectCultura digitales_ES
dc.subjectIdentidadeses_ES
dc.subjectEducación básicaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade
dc.titleAs identidades dos alunos em tempos de cultura digital: a percepção dos professores de educação básica
dc.typeArtigos Temático
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Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade