Mudaram minha sala de aula: E agora?
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2021
ORCID
Título do Períodico
Ciências em Foco
ISSN
2178-1826
Página(s)/e-location
1-17
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas
14
14
Coleções
Resumo
In this year of 2020 we went through radical changes in social, school and private life. A new virus (called SARS-CoV-2), which caused COVID-19, has radically transformed school activities. Students, teachers and school support staff had to close schools, as well as all cities, were emptied. For school life, continuity alternatives were carried out, through communication via the Internet. Several difficulties for the implementation of remote teaching are analyzed, such as: teaching material and access for students, production of classes with interactive methodologies, digital media, infrastructure of schools to disseminate teaching productions, among other issues. The questions we raise are: even after the pandemic, will our schools present a new model? Will the new face-to-face teaching undergo changes with greater integration between school – community – research institutions?
En este año de 2020 atravesamos cambios radicales en la vida social, escolar y privada. Un nuevo virus (llamado SARS-CoV-2), que causó COVID-19, ha transformado radicalmente las actividades escolares. Los estudiantes, profesores y personal de apoyo escolar tuvieron que cerrar las escuelas, así como todas las ciudades, se vaciaron. Para la vida escolar, se llevaron a cabo alternativas de continuidad, a través de la comunicación por Internet. Se analizan diversas dificultades para la implementación de la enseñanza a distancia, tales como: material didáctico y acceso para los estudiantes, producción de clases con metodologías interactivas, medios digitales, infraestructura de las escuelas para difundir producciones docentes, entre otros temas. Las preguntas que planteamos son: incluso después de la pandemia, ¿nuestras escuelas presentarán un nuevo modelo? ¿La nueva enseñanza presencial sufrirá cambios con una mayor integración entre la escuela, la comunidad y las instituciones de investigación?
Neste ano de 2020 passamos por mudanças radicais na vida social, escolar, particular. Um novo vírus (denominado SARS-CoV-2), que provocou a COVID-19, transformou as atividades escolares de maneira radical. Estudantes, professores e pessoal de apoio às escolares tiveram que fechar as escolas, assim como todas as cidades, foram esvaziadas. Para a vida escolar foram realizadas alternativas de continuidade, através de comunicação via Internet. Várias dificuldades, para implantação de ensino remoto, são analisadas, como: material didático e acesso para os estudantes, produção de aulas com metodologias interativas, meios digitais, infra estrutura das escolas para divulgar produções docentes, entre outras questões. As perguntas que levantamos são as seguintes: mesmo depois da pandemia, nossas escolas apresentarão um novo modelo? O novo ensino presencial sofrerá modificações com maior entrosamento entre escola – comunidade – instituições de pesquisa?
En este año de 2020 atravesamos cambios radicales en la vida social, escolar y privada. Un nuevo virus (llamado SARS-CoV-2), que causó COVID-19, ha transformado radicalmente las actividades escolares. Los estudiantes, profesores y personal de apoyo escolar tuvieron que cerrar las escuelas, así como todas las ciudades, se vaciaron. Para la vida escolar, se llevaron a cabo alternativas de continuidad, a través de la comunicación por Internet. Se analizan diversas dificultades para la implementación de la enseñanza a distancia, tales como: material didáctico y acceso para los estudiantes, producción de clases con metodologías interactivas, medios digitales, infraestructura de las escuelas para difundir producciones docentes, entre otros temas. Las preguntas que planteamos son: incluso después de la pandemia, ¿nuestras escuelas presentarán un nuevo modelo? ¿La nueva enseñanza presencial sufrirá cambios con una mayor integración entre la escuela, la comunidad y las instituciones de investigación?
Neste ano de 2020 passamos por mudanças radicais na vida social, escolar, particular. Um novo vírus (denominado SARS-CoV-2), que provocou a COVID-19, transformou as atividades escolares de maneira radical. Estudantes, professores e pessoal de apoio às escolares tiveram que fechar as escolas, assim como todas as cidades, foram esvaziadas. Para a vida escolar foram realizadas alternativas de continuidade, através de comunicação via Internet. Várias dificuldades, para implantação de ensino remoto, são analisadas, como: material didático e acesso para os estudantes, produção de aulas com metodologias interativas, meios digitais, infra estrutura das escolas para divulgar produções docentes, entre outras questões. As perguntas que levantamos são as seguintes: mesmo depois da pandemia, nossas escolas apresentarão um novo modelo? O novo ensino presencial sofrerá modificações com maior entrosamento entre escola – comunidade – instituições de pesquisa?
Descrição
Palavras-chave
Teaching in the pandemic, Remote learning, Educational Technologies, COVID-19, Enseñar en la pandemia, Aprendizaje a distancia, Tecnologías educativas, COVID-19, Ensino na pandemia, Ensino remoto, Tecnologias educacionais, COVID-19
Citação
VIANNA, Deise M.; BARBOSA-LIMA, Maria da Conceição; ARAÚJO, Renato Santos. Mudaram minha sala de aula: E agora?. Ciências em Foco , Campinas, v.14, p. 1-17. 2021. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/15484. Acesso: 2021-08-05