Construcción de lenguaje científico en niños de preescolar, en torno al concepto de luz

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dc.creatorPEÑA, Ivan Dario Piernagorda
dc.creatorÁVILA, Angie Viviana
dc.creatorCASTIBLANCO, Olga Lucía
dc.date.accessioned2021-08-05T12:29:02Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:32:09Z
dc.date.available2021-08-05T12:29:02Z
dc.date.available2023-08-03T20:32:09Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractA qualitative intervention type investigation is presented. We work with preschool children around the phenomenon of light. We study the possibilities of enriching scientific language at an early age. A participant observation was developed analyzing the expressions of the children during the class, which was recorded in the observation grid and audiovisual recordings. The frequency of words used before, during and after each intervention was obtained. Activities were developed around light sources, shadow proportions and light decomposition. As teacher-researchers we prepare the class in a dimensional perspective of the didactics of physics. Evolution was evidenced in terms of the use of words with scientific meaning, as well as the identification of relationships between these words to talk about light. The high level of participation of the children in the class and the diversity of questions that arose was evident.en_US
dc.description.abstractSe presenta una investigación cualitativa de tipo intervención. Trabajamos con niños de preescolar en torno al fenómeno de la luz. Estudiamos las posibilidades de enriquecimiento del lenguaje científico a temprana edad. Se desarrolló una observación participante analizando las expresiones de los niños durante la clase, lo cual fue registrado en rejilla de observación y grabaciones audiovisuales. Se obtuvo la frecuencia de palabras utilizadas antes, durante y después de cada intervención. Se desarrollaron actividades en torno a fuentes de luz, proporciones de sombras y descomposición de la luz. Como docentes-investigadores preparamos la clase en una perspectiva dimensional de la didáctica de la física. Se evidenció evolución en cuanto al uso de palabras con significado científico, así como a la identificación de relaciones entre estas palabras para hablar sobre la luz. Fue evidente el alto nivel de participación de los niños en la clase y la diversidad de preguntas que surgieron.es_ES
dc.description.abstractÉ apresentada uma investigação do tipo intervenção qualitativa. Trabalhamos com crianças em idade pré-escolar em torno do fenômeno da luz. Estudamos as possibilidades de enriquecimento da linguagem científica desde cedo. A observação participante foi desenvolvida por meio da análise das expressões das crianças durante as aulas, as quais foram registradas na grade de observação e em gravações audiovisuais. Foi obtida a frequência das palavras utilizadas antes, durante e após cada intervenção. As atividades foram desenvolvidas em torno de fontes de luz, proporções de sombras e decomposição de luz. Como professores-pesquisadores preparamos a aula em uma perspectiva dimensional da didática da física. A evolução foi evidenciada no uso de palavras com significado científico, bem como na identificação das relações entre essas palavras para falar sobre a luz. Ficou evidente o alto nível de participação das crianças nas aulas e a diversidade de questões que surgiram.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas
dc.fonte.volume13
dc.format.medium1-13
dc.identifier.citationPEÑA, Ivan Dario Piernagorda; ÁVILA, Angie Viviana; CASTIBLANCO, Olga Lucía. Construcción de lenguaje científico en niños de preescolar, en torno al concepto de luz. Ciências em Foco , Campinas, v.13, p. 1-13. 2020. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/14755. Acesso: 2021-08-05
dc.identifier.issn2178-1826
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3511
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/14755
dc.languageeses_ES
dc.subjectPhysics in preschool, lighten_US
dc.subjectEveryday lifeen_US
dc.subjectDimensional perspective of the didactics of physicsen_US
dc.subjectSignificant learningen_US
dc.subjectFísica en preescolar, la luzes_ES
dc.subjectCotidianidades_ES
dc.subjectPerspectiva dimensional de la didáctica de la físicaes_ES
dc.subjectAprendizaje significativoes_ES
dc.subjectFísica na pré-escola, luzpt_BR
dc.subjectVida cotidianapt_BR
dc.subjectPerspectiva dimensional da didática da físicapt_BR
dc.subjectAprendizagem significativapt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleCiências em Foco
dc.titleConstrucción de lenguaje científico en niños de preescolar, en torno al concepto de luz
dc.typeArtigo
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