Uma sequência didática para o ensino de polígonos: o uso de materiais manipuláveis no quinto ano do ensino fundamental

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dc.creatorPOLLI, Cileide Teixeira da Silva
dc.creatorFIGUEIREDO, Helenara Regina Sampaio
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7974-0818
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6363-5861
dc.date.accessioned2021-07-26T20:29:10Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:30:23Z
dc.date.available2021-07-26T20:29:10Z
dc.date.available2023-08-03T20:30:23Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThis paper resulted from a master's research part on the development of the student's geometric thinking. The study focused on the study of polygons aiming to investigate the possible applications of manipulable materials for teaching Geometry in the 5th grade of elementary school. This is a qualitative approach in which we present the results of one of the moments when the didactic sequence on polygons was applied. The theoretical basis is based on authors such as Lorenzato (1995), who advocates the presence of geometry for teaching mathematics based on the argument that this knowledge must be built since child education, since it helps in solving everyday problems, which are often geometrized. The results point out the possibility that manipulable materials can potentiate the construction of geometric knowledge in students of the 5th grade of elementary school. In addition, it was found that the use of manipulable materials presents itself as a possibility to give greater meaning to the construction of geometric concepts, since they allow students to manipulate, compare, cut, search, observe and construct concepts. Evidence that this type of material facilitates observation and analysis by favoring the development of logical and critical reasoning, essential for the construction of different mathematical knowledge.en_US
dc.description.abstractO presente artigo resultou de um recorte de uma pesquisa de mestrado acerca do desenvolvimento do pensamento geométrico do aluno. O estudo teve foco no estudo dos polígonos com o objetivo de investigar as possíveis aplicações de materiais manipuláveis no ensino de Geometria no 5º ano do Ensino Fundamental. A metodologia adotada neste estudo foi de natureza qualitativa, no qual apresentamos os resultados de um dos momentos da aplicação de uma sequência didática sobre polígonos. A fundamentação teórica se baseia em autores como Lorenzato (1995), que defende a presença da Geometria no ensino de Matemática, a partir do argumento de que este conhecimento deve ser construído desde a Educação Infantil, visto que auxilia na solução dos problemas do cotidiano, os quais, muitas vezes, são geometrizados. Os resultados obtidos apontam para a possibilidade de que os materiais manipuláveis possam potencializar a construção do saber geométrico em alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. Ademais, constatou-se que o uso de materiais manipuláveis se apresenta como uma possibilidade de imprimir maior significado à construção dos conceitos geométricos, na medida em que permitem aos alunos manipular, comparar, recortar, pesquisar, observar e construir conceitos.  Foram ainda encontradas evidências de que esse tipo de material facilita a observação e a análise por favorecer o desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico, essenciais para a construção dos diferentes saberes matemáticos.pt_BR
dc.fonte.cidadeCuritiba, PR
dc.fonte.messet./dez
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume3
dc.format.medium378-398
dc.identifier.citationPOLLI, Cileide Teixeira da Silva; FIGUEIREDO, Helenara Regina Sampaio. Uma sequência didática para o ensino de polígonos: o uso de materiais manipuláveis no quinto ano do ensino fundamental. ACTIO: Docência em Ciências , Curitiba, PR, v.3, n. 3, p. 378-398, set./dez. 2018. http://doi.org/10.3895/actio.v3n3.7897. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/7897. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttp://doi.org/10.3895/actio.v3n3.7897
dc.identifier.issn2525-8989
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3204
dc.identifier.urlhttps://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/7897
dc.languageptpt_BR
dc.subjectMathematics teachingen_US
dc.subjectGeometryen_US
dc.subjectManipulable materialsen_US
dc.subjectEnsino de Matemáticapt_BR
dc.subjectGeometriapt_BR
dc.subjectMateriais manipuláveispt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleACTIO: Docência em Ciências
dc.titleUma sequência didática para o ensino de polígonos: o uso de materiais manipuláveis no quinto ano do ensino fundamental
dc.typeArtigo
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