A construção da postura interdisciplinar com prática pedagógica
| dc.creator | FÜLLE, Angelita | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-02T14:49:02Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-04T13:56:40Z | |
| dc.date.available | 2021-07-02T14:49:02Z | |
| dc.date.available | 2023-08-04T13:56:40Z | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description.abstract | The present article intends to present essential elements in the search of the effectuation of the theory of the interdisciplinarity in pedagogic action. Like this, we approached how this theory appeared, what the conception that we looked for to know and to explore, what roads we will proceed in the construction of the interdisciplinary practice and finally as it is conceived the knowledge, according this theory. In this context, we used the metaphor of the look to contemplate about the construction of the interdisciplinary posture as pedagogic practice. We indicate some ideas it was built in the application of projects in the Fundamental Teaching and Infantile Education, that they were permeated by mean ideas and attributes of this theory as form to try in practice, the readings and reflections accomplished. Finally, we understood that the interdisciplinarity is a new posture in front of the knowledge, it doesn't appear only because the theory or practice, but essentially of the praxis, of the fact we try to balance in actions, attitudes and thoughts to propose the construction of the scientific knowledge in a significant way and related to the context that we live | en_US |
| dc.description.abstract | En este artículo se presentan elementos esenciales en la búsqueda de la realización de la teoría de la interdisciplinariedad en la práctica pedagógica. Se trata de cómo surgió esta teoría, qué concepción se busca conocer y explorar, qué caminos se seguirán en la construcción de la práctica interdisciplinar y, finalmente, cómo se concibe el conocimiento según esta teoría. Así, se utilizó la metáfora de la mirada para reflexionar sobre la construcción de una postura interdisciplinar como práctica pedagógica. Algunas ideas construidas a partir de la aplicación de proyectos en Educación Primaria y Educación Infantil que fueron permeadas por los principios y atributos de esta teoría se señalan como una forma de experimentar las lecturas y reflexiones realizadas en la práctica. Finalmente, se entiende que la interdisciplinariedad es una nueva actitud hacia el conocimiento, no surge solo de la teoría o la práctica, sino, esencialmente, de la praxis, del hecho de intentar equilibrar acciones, actitudes y pensamientos para proponer la construcción de lo científico. conocimiento de manera significativa y relacionado con el contexto en el que se vive. | es_ES |
| dc.description.abstract | Neste artigo, são apresentados elementos essenciais na busca da efetivação da teoria da interdisciplinaridade no fazer pedagógico. Trata-se sobre como surgiu essa teoria, qual a concepção que se busca conhecer e explorar, que caminhos serão seguidos na construção da prática interdisciplinar e, por fim, como é concebido o conhecimento segundo essa teoria. Assim, foi utilizada a metáfora do olhar para se refletir sobre a construção da postura interdisciplinar como prática pedagógica. São apontadas algumas idéias construídas a partir da aplicação de projetos no Ensino Fundamental e na Educação Infantil que estiveram permeados por princípios e atributos dessa teoria como forma de experimentar na prática as leituras e reflexões realizadas. Por fim, entende-se que a interdisciplinaridade é uma nova postura diante do conhecimento, não surge só de teoria ou de prática, mas, essencialmente, da práxis, do fato de se tentar equilibrar em ações, atitudes e pensamentos para propor a construção do conhecimento científico de forma significativa e relacionada ao contexto em que se vive. | pt_BR |
| dc.fonte.cidade | Joaçaba | |
| dc.fonte.numero | jan./dez. | |
| dc.fonte.volume | 29 | |
| dc.format.medium | 77-104 | |
| dc.identifier.citation | FÜLLE, Angelita. A construção da postura interdisciplinar com prática pedagógica. Roteiro , Joaçaba, v.29, n. jan./dez., p. 77-104. 2004. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro. Acesso: 2021-07-02 | |
| dc.identifier.issn | 2177-6059 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1525 | |
| dc.identifier.url | https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Interdisciplinarity | en_US |
| dc.subject | Attitude | en_US |
| dc.subject | Totality | en_US |
| dc.subject | Interdisciplinariedad | es_ES |
| dc.subject | Actitud | es_ES |
| dc.subject | Totalidad | es_ES |
| dc.subject | Interdisciplinaridade | pt_BR |
| dc.subject | Atitude | pt_BR |
| dc.subject | Totalidade | pt_BR |
| dc.subject.classification | Nível técnico | |
| dc.terms.title | Roteiro | |
| dc.title | A construção da postura interdisciplinar com prática pedagógica | |
| dc.type | Artigo |