Representações de ludicidade entre professores de educação infantil
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2009
ORCID
Título do Períodico
Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade
ISSN
2358-0194
Página(s)/e-location
147-160
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Salvador
18
32
jul./dez.
18
32
jul./dez.
Resumo
This paper presents the results of our research which aimed at identifying the representations of playfulness constructed by kindergarden educators in the municipal school of Jequié (Bahia, Brazil). It is a qualitative case-study. We used the social repre
Este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo identificar las representaciones de la alegría construidas por los maestros de educación infantil de la red municipal de Jequié, en el Estado de Bahía. Para el desarrollo de
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve por objetivo identificar as representações de ludicidade construídas por professores de educação infantil da rede municipal de Jequié, no Estado da Bahia. Para desenvolver a pesquisa foram obser
Este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo identificar las representaciones de la alegría construidas por los maestros de educación infantil de la red municipal de Jequié, en el Estado de Bahía. Para el desarrollo de
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve por objetivo identificar as representações de ludicidade construídas por professores de educação infantil da rede municipal de Jequié, no Estado da Bahia. Para desenvolver a pesquisa foram obser
Descrição
Palavras-chave
Teachers formation, Kindergarden, Playfulness, Social representations, Formación del profesorado, Educación infantil, Lúdico, Representaciones sociales, Formação de professores, Educação Infantil, Ludicidade, Representações sociais
Citação
CARDOSO, Marilete Calegari; D'AVILA, Cristina. Representações de ludicidade entre professores de educação infantil. Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade , Salvador, v.18, n. 32, p. 147-160, jul./dez. 2009. https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v18.n32. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/issue/view/226. Acesso: 2021-06-24