Aprendizagens e novas tecnologias
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2011
Autores
ORCID
Título do Períodico
Roteiro
ISSN
2177-6059
Página(s)/e-location
9-32
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Joaçba
36
1
jan./jun.
36
1
jan./jun.
Coleções
Resumo
Pretendo aqui, muito preliminarmente, reunir alguns argumentos favoráveis à multiplicidade de oportunidades de aprender que o aluno pode encontrar hoje em ambientes de aprendizagem mediados por novas tecnologias||Centro-me principalmente na desconstrução de algumas resistências pedagógicas (EVANS, 2001) ainda persistentes entre nós como “transmissão de conteúdos”; agarramento a uma única teoria; fixação na aula instrucionista; extirpação/endeusamento de processos avaliativos, etc||Procuro ver, em um vasto âmbito de ofertas teóricas, componentes atualmente ressaltados na discussão tecnológica em vigor, com o objetivo de indicar oportunidades de reconstrução muito aproveitável de autores e clássicos, uma vez que aprender bem não foi algo inventado pelas novas tecnologias; sempre existiu e os grandes pedagogos tiveram consciência disso, insinuando infinitas maneiras de aprender bem (DEMO, 2008)||As novas tecnologias proporcionam oportunidades ainda mais ampliadas, em meio também a enormes riscos e desacertos||O que menos interessa aqui é incidir em panaceias tecnológicas, bem a gosto do consumismo neoliberal||Interessa, porém, explorar novas oportunidades de aprendizagem, bem mais centradas na atividade dos alunos, flexíveis, motivadoras e capazes de sustentar processos de autoria e autonomia.
Descrição
Palavras-chave
Aprendizagem, Novas tecnologias
Citação
DEMO, Pedro. Aprendizagens e novas tecnologias. Roteiro, Joaçba, v. 36, n. 1, p. 9-32, jan/jun. 2011. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/860. Acesso em: 2022-03-21