Navegando por Autor "SOUZA, Vilma Aparecida de"

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    Políticas de avaliação externa e a medicalização da educação: dos sentidos do “não aprender” até o “não ensinar”
    (2020) SOUZA, Vilma Aparecida de; RICHTER, Leonice Matilde; SILVA, Lázara Cristina da
    Neste artigo, objetivamos analisar as políticas de avaliação externa e os efeitos concernentes ao “não aprender” e ao “não ensinar” como marcas da culpabilização e medicalização da educação.
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    Precarização do trabalho docente e gestão democrática da escola: antinomias que se entrecruzam no cotidiano escolar
    (2012) LÉLIS, Úrsula Adelaide de; SOUZA, Vilma Aparecida de
    As mudanças societais decorrentes da ampla reestruturação produtiva do capital e da reconfiguração do Estado, na atualidade, têm provocado mudanças significativas nas formas de se pensar e organizar a educação. Dentre as consequências produzidas por este movimento destacam-se a precarização do trabalho docente e as formas de gestão da escola, elementos que se entrecruzam no emaranhado das relações que se estabelecem no cotidiano escolar. Neste contexto, a gestão tem assumido uma tendência democrática neoliberal com incidência direta sobre o trabalho docente, colaborando na constituição de meios e mecanismos que agudizam sua precarização. Por outro lado, outras formas implementadas de precarizaçãocolaboram para oafastamento ou ações parciais dos professores nos fóruns de democratização da escola. Constituem, assim, elementosautodeterminantes que interferem, no Brasil, no fazer e pensar a educação escolar e a ressignificam.
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    Uma década da política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva: do ideal ao possível
    (2018) SILVA, Lázara Cristina da; SOUZA, Vilma Aparecida de; FALEIRO, Wender
    Este texto apresenta uma reflexão sobre a trajetória de uma década da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, por meio de uma análise histórica e política do processo de produção de tal Política.