Navegando por Autor "SILVA, Ivanderson Pereira da"

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    Experimentação em física apoiada por objetos de aprendizagem
    (2019) SILVA, Ivanderson Pereira da; MERCADO, Luis Paulo Leopoldo
    The objective of this study was to systematize experiments in physics based on learning objects. This is a qualitative essay, of a bibliographic nature, based on the assumptions of the systematic literature review. From this methodological reference it waspossible to verify that the virtual resources available today have rich potential to support experimentation in Physics. Through experimentation in Physics based on learning objects, it is possible to develop relevant demonstrative, provatory or investigative proposals. Such proposals can contribute so much to the use in presential, hybrid or online teaching and learning contexts. Likewise, it is possible to explore these resources both in the context of Basic Education, and in Higher Education, either forteaching or for research. It is necessary to consider how the exploration of virtual experiments must be very well accompanied and problematized so that the visualization of the simulation is not perceived by the subjects as a reproduction of the phenomenon as presented in nature. Thus, experimentation supported by learning objects opens multiple possibilities for the pedagogical work in Physics; for the creation of more and better pedagogical practices and, consequently, for new ways of teaching and learning in the contemporary world.
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    Os estudos de Gênero na Revista Tempos e Espaços em Educação: uma Revisão Sistematizada
    (2020) SILVA, Ivanderson Pereira da; DIAS, Alfrancio Ferreira; RIOS, Pedro Paulo Souza
    In this article we carried out a systematic review of the specific literature on gender, published in Tempos e Espaços em Educação Journal from 2014 to 2019. The emphasis was on the methodological process that produced the different results found in the studies, based on the methodology of systematic review. Based on the selection of variables and inclusion / exclusion criteria, it was found that the specific gender literature published in REVTEE suggests a significant expansion in the scientific production of gender studies, contributing to the destabilization of norms, classifications and hierarchies in the field. of education.
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    Possibilidades de abordagem de Carolina Maria de Jesus em cursos de Formação Inicial de Professores/As
    (2023) PAZ, Leila Kely dos Santos da; MELO, Charlline Vladia Silva de; SILVA, Ivanderson Pereira da
    Neste estudo investigamos as possibilidades didáticas para cursos de formação inicial de professores/as a partir da exploração do legado de Carolina Maria de Jesus. Delineamos os seguintes objetivos: perceber as relações entre o legado de Carolina Maria de Jesus e sua importância para compreender a realidade social brasileira, no contexto contemporâneo; analisar experiências curriculares centradas na vida e na obra de Carolina Maria de Jesus no âmbito de cursos de formação inicial de professores/as; avaliar os limites e as potencialidades da narrativa de, e sobre, Carolina Maria de Jesus para o desenvolvimento de propostas de ensino no contexto da formação inicial de professores/as. Para dar conta desses objetivos, analisamos a experiência da disciplina “Educação e Novas Tecnologias da Informação e Comunicação”, ofertada aos estudantes do primeiro período do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas, campus Arapiraca, no primeiro semestre civil de 2022. Esta experiência adotou a obra “Quarto de Despejo: diário de uma favelada” como eixo vertebrador das atividades. Foram gerados portfólios que se materializaram em formato de blogs. Esses materiais, enquanto fontes primárias de dados, foram tratados à luz da análise documental. Como resultados, evidenciamos que é possível, a partir da narrativa de Carolina, tensionar o currículo oficial em favor de um currículo decolonial e produzir materiais didáticos adaptados, em formatos midiáticos diversos, para o desenvolvimento de propostas de ensino antirracistas e antissexistas.