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    Uso de narrativas ficcionais na formação docente: desafios da gestão da sala de aula
    (2023) SILVA, Fábio Luiz da; JESUS, Adriana Regina de; LIMA, Claudia Maria de Sousa de
    A qualidade da educação está diretamente relacionada à formação dos professores. Assim, o objetivo deste artigo é realizar uma reflexão sobre a possibilidade do uso de obras de ficção na formação docente, por meio do estudo da obra da escritora canadense Lucy Maud Montgomery. Neste artigo, priorizamos a questão da gestão da sala de aula. Para isso, utilizamos autores que discutem este tema e aqueles que pesquisam sobre a formação docente e a utilização da literatura e dos filmes na compreensão do trabalho docente. Analisamos os livros: Anne de Green Gables (2009) e Anne de Avonlea (2017). Além disso, estudamos episódios da série Anne with an E (2017-2019). Foi possível verificar a importância da reflexão crítica a respeito de como a gestão da sala de aula é apresentada em tais narrativas. Isto permite ir além da visão meramente prescritiva das narrativas sobre professores e partir para uma compreensão da complexidade do trabalho docente.