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Las perspectivas socioculturales y la formación de profesores de primaria en relación con las matemáticas
(2010) GARCÍA, Mercedes; SÁNCHEZ, Victoria
El objetivo de este artículo es presentar algunos problemas que han surgido en nuestro trabajo como formadoras de profesores de Primaria en relación con las matemáticas. En particular, uno de esos problemas es cómo formar a los futuros miembros de una comunidad en un contexto diferente al de su futura actividad profesional. Para resolverlo, intentamos proporcionar los medios para que los estudiantes para profesores de Primaria se integren en la comunidad de esos profesores mediante la creación de comunidades de aprendizaje. Estas comunidades se caracterizan por una actividad que podríamos llamar "aprender a enseñar". En nuestro caso, esta actividad se realiza en entornos que se generan por medio de trayectorias de enseñanza/aprendizaje. En este contexto, han surgido algunas preguntas sobre las que pensamos que puede merecer la pena reflexionar.