Navegando por Autor "ALLIPRANDINI, P. M. Z."

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    Estratégias de autorregulação social: relatos de uso em uma intervenção com professores do Ensino Médio
    (2024) SANTOS, D. A. dos; ALLIPRANDINI, P. M. Z.
    Este artigo tem como objetivo analisar os efeitos de uma intervenção realizada on-lineno relato de uso de estratégias de autorregulação social por professores do Ensino Médio em um curso de formação continuada. A pesquisa foi conduzida por meio de um delineamento quaseexperimental com 14docentes, utilizando uma abordagem mista para analisar dados coletados antes e após a intervenção. Para tanto, foi utilizado um questionário estruturado contendo 15questões elaborado para esta pesquisa. A intervenção, baseada em sobreposição curricular, abordou estratégias de autorregulação social, cognitiva e metacognitiva. Os resultados não demonstraram diferenças estatisticamente significativas para as estratégias de autorregulação social utilizadas, no entanto, evidenciaram o aumento do uso de tecnologias digitais, como o WhatsApp, para suporte social. De forma geral, a intervenção mostrou-se eficaz em promover ajustes comportamentais e fortalecer a comunicação entre os professores, evidenciando a importância de estratégias de autorregulação social no ambiente educacional