Enxada versus Caneta: educação como prerrogativa do urbano no imaginário de jovens rurais
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2009
Autores
ORCID
Título do Períodico
Revista Eletrônica de Educação
ISSN
1982-7199
Página(s)/e-location
24-38
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
São Carlos
3
1
mai.
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Coleções
Resumo
This article is a result of a descriptive and literature research based on the fieldwork of Carneiro (1998), about the "rurbano" ideal of young people from rural two areas of the southern and southeastern of Brazil, compared to the imaginary of Fabiano, character in the novel Barren Lives of Graciliano Ramos (2006). As Fabian, although wanting education, the young people perceive it as a prerogative of the urban world, while the rural areas are seen as a place of work, having to choose between leaving the countryside to attend school and universities or stay, if you do not have the aptitude to study (CARNEIRO, 1998). It discusses the phenomenon of rural exodus as a result of the search of education and quality of life, and, on the other hand, the recent public politics created to encourage his permanence in the field, and the new configurations of urban and rural areas. It emphasizes that rural development should be promoted as a rural citizen´s right, who should have access to education in their area of origin, and not to continue to choose between rural work or education. It therefore seeks to contribute to the theoretical debate about the access to education in the space-time as a right of citizens and how the politic of encouraging the establishment and maintenance of people in the field is presented: not as a right of rural citizens, but as an alternative to the problems caused by the swelling of the big cities and the urban unemployment.
Este artículo es el resultado de una investigación descriptiva y bibliográfica que adoptó el trabajo de campo de Carneiro (1998) sobre el ideal "rurbano" de los jóvenes de dos áreas rurales del sur y sureste de Brasil, comparándolo con la imaginación de Fabiano, personaje de la novela Dry Lives de Graciliano Ramos (2006). Como Fabiano, aunque quieren educación, los jóvenes encuestados la perciben como una prerrogativa del mundo urbano. El espacio rural, a su vez, es visto como un lugar de trabajo y tienen que elegir entre salir del campo para asistir a escuelas y universidades o quedarse, cuando no tienen la "aptitud" para los estudios (CARNEIRO, 1998). Este artículo se centra en el fenómeno del éxodo rural en busca de educación y calidad de vida y, por otro lado, las políticas públicas recientes para incentivar la permanencia en el campo, así como las nuevas configuraciones de los espacios urbanos y rurales, pero enfatiza que Se debe promover el desarrollo rural porque es un derecho de los ciudadanos rurales y deben tener acceso a la educación en su lugar de origen para que la juventud rural no tenga que elegir entre el trabajo rural o la educación. Así, se pretende contribuir al debate teórico sobre el acceso a la educación en el espacio-tiempo como derecho ciudadano y la forma en que se ha presentado la política para incentivar el establecimiento y mantenimiento del hombre en el campo: no porque sea un derecho. de los ciudadanos rurales, sino como una alternativa a los problemas derivados del auge de las grandes ciudades y el desempleo urbano.
Cet article est le résultat d'une recherche descriptive et bibliographique qui a adopté le travail de terrain de Carneiro (1998) sur l'idéal « rurbain » des jeunes de deux zones rurales du sud et du sud-est du Brésil, en le comparant à l'imaginaire de Fabiano, personnage du roman Dry Lives de Graciliano Ramos (2006). Comme Fabiano, bien qu'ils souhaitent l'éducation, les jeunes interrogés la perçoivent comme une prérogative du monde urbain. L'espace rural, quant à lui, est perçu comme un lieu de travail et ils doivent choisir entre quitter la campagne pour aller à l'école et à l'université ou rester, lorsqu'ils n'ont pas « l'aptitude » aux études (CARNEIRO, 1998). Cet article s'intéresse au phénomène d'exode rural en quête d'éducation et de qualité de vie et, d'autre part, aux politiques publiques récentes pour favoriser la permanence à la campagne, ainsi que les nouvelles configurations des espaces urbains et ruraux, mais souligne que le développement rural doit être promu car c'est un droit des citoyens ruraux et ils doivent avoir accès à l'éducation dans leur lieu d'origine afin que les jeunes ruraux n'aient pas à choisir entre le travail rural ou l'éducation. Ainsi, il entend contribuer au débat théorique sur l'accès à l'éducation dans l'espace-temps en tant que droit du citoyen et la manière dont a été présentée la politique d'encouragement à l'installation et au maintien de l'homme à la campagne : non pas parce qu'il s'agit d'un droit des citoyens ruraux, mais comme une alternative aux problèmes posés par le gonflement des grandes villes et le chômage urbain.
Este artigo é resultado de uma pesquisa descritiva e bibliográfica que adotou trabalho de campo de Carneiro (1998) sobre o ideal "rurbano" dos jovens de duas áreas rurais do sul e sudeste do Brasil, comparando-o ao imaginário de Fabiano, personagem do romance Vidas Secas de Graciliano Ramos (2006). Tal qual Fabiano, embora desejem educação, os jovens pesquisados a percebem como prerrogativa do mundo urbano. O espaço rural, por sua vez, é visto como lugar de trabalho e eles têm que optar entre sair do rural para freqüentar escolas e universidades ou ficar, quando não têm "aptidão" para os estudos (CARNEIRO, 1998). Este artigo enfoca o fenômeno do êxodo rural em busca de educação e qualidade de vida e, de outro lado, recentes políticas públicas de incentivo à permanência no campo, bem como as novas configurações dos espaços urbanos e rurais, mas ressalta que o desenvolvimento rural deve ser promovido porque é um direito do cidadão rural e este deve ter acesso à educação em seu espaço de origem para que os jovens rurais não tenham que optar entre trabalho rural ou educação. Assim, pretende contribuir para o debate teórico sobre acesso à educação no espaço- tempo como direito do cidadão e a forma como a política de incentivo à fixação e manutenção do homem no campo tem sido apresentada: não por ser um direito de cidadãos rurais, mas como alternativa aos problemas decorrentes do inchaço das grandes cidades e ao desemprego urbano.
Este artículo es el resultado de una investigación descriptiva y bibliográfica que adoptó el trabajo de campo de Carneiro (1998) sobre el ideal "rurbano" de los jóvenes de dos áreas rurales del sur y sureste de Brasil, comparándolo con la imaginación de Fabiano, personaje de la novela Dry Lives de Graciliano Ramos (2006). Como Fabiano, aunque quieren educación, los jóvenes encuestados la perciben como una prerrogativa del mundo urbano. El espacio rural, a su vez, es visto como un lugar de trabajo y tienen que elegir entre salir del campo para asistir a escuelas y universidades o quedarse, cuando no tienen la "aptitud" para los estudios (CARNEIRO, 1998). Este artículo se centra en el fenómeno del éxodo rural en busca de educación y calidad de vida y, por otro lado, las políticas públicas recientes para incentivar la permanencia en el campo, así como las nuevas configuraciones de los espacios urbanos y rurales, pero enfatiza que Se debe promover el desarrollo rural porque es un derecho de los ciudadanos rurales y deben tener acceso a la educación en su lugar de origen para que la juventud rural no tenga que elegir entre el trabajo rural o la educación. Así, se pretende contribuir al debate teórico sobre el acceso a la educación en el espacio-tiempo como derecho ciudadano y la forma en que se ha presentado la política para incentivar el establecimiento y mantenimiento del hombre en el campo: no porque sea un derecho. de los ciudadanos rurales, sino como una alternativa a los problemas derivados del auge de las grandes ciudades y el desempleo urbano.
Cet article est le résultat d'une recherche descriptive et bibliographique qui a adopté le travail de terrain de Carneiro (1998) sur l'idéal « rurbain » des jeunes de deux zones rurales du sud et du sud-est du Brésil, en le comparant à l'imaginaire de Fabiano, personnage du roman Dry Lives de Graciliano Ramos (2006). Comme Fabiano, bien qu'ils souhaitent l'éducation, les jeunes interrogés la perçoivent comme une prérogative du monde urbain. L'espace rural, quant à lui, est perçu comme un lieu de travail et ils doivent choisir entre quitter la campagne pour aller à l'école et à l'université ou rester, lorsqu'ils n'ont pas « l'aptitude » aux études (CARNEIRO, 1998). Cet article s'intéresse au phénomène d'exode rural en quête d'éducation et de qualité de vie et, d'autre part, aux politiques publiques récentes pour favoriser la permanence à la campagne, ainsi que les nouvelles configurations des espaces urbains et ruraux, mais souligne que le développement rural doit être promu car c'est un droit des citoyens ruraux et ils doivent avoir accès à l'éducation dans leur lieu d'origine afin que les jeunes ruraux n'aient pas à choisir entre le travail rural ou l'éducation. Ainsi, il entend contribuer au débat théorique sur l'accès à l'éducation dans l'espace-temps en tant que droit du citoyen et la manière dont a été présentée la politique d'encouragement à l'installation et au maintien de l'homme à la campagne : non pas parce qu'il s'agit d'un droit des citoyens ruraux, mais comme une alternative aux problèmes posés par le gonflement des grandes villes et le chômage urbain.
Este artigo é resultado de uma pesquisa descritiva e bibliográfica que adotou trabalho de campo de Carneiro (1998) sobre o ideal "rurbano" dos jovens de duas áreas rurais do sul e sudeste do Brasil, comparando-o ao imaginário de Fabiano, personagem do romance Vidas Secas de Graciliano Ramos (2006). Tal qual Fabiano, embora desejem educação, os jovens pesquisados a percebem como prerrogativa do mundo urbano. O espaço rural, por sua vez, é visto como lugar de trabalho e eles têm que optar entre sair do rural para freqüentar escolas e universidades ou ficar, quando não têm "aptidão" para os estudos (CARNEIRO, 1998). Este artigo enfoca o fenômeno do êxodo rural em busca de educação e qualidade de vida e, de outro lado, recentes políticas públicas de incentivo à permanência no campo, bem como as novas configurações dos espaços urbanos e rurais, mas ressalta que o desenvolvimento rural deve ser promovido porque é um direito do cidadão rural e este deve ter acesso à educação em seu espaço de origem para que os jovens rurais não tenham que optar entre trabalho rural ou educação. Assim, pretende contribuir para o debate teórico sobre acesso à educação no espaço- tempo como direito do cidadão e a forma como a política de incentivo à fixação e manutenção do homem no campo tem sido apresentada: não por ser um direito de cidadãos rurais, mas como alternativa aos problemas decorrentes do inchaço das grandes cidades e ao desemprego urbano.
Descrição
Palavras-chave
Education, Rural youngs, Work, Educación, Juventud rural, Trabajo, Éducation, Jeunesse rurale, Travail, Educação, Juventude rural, Trabalho
Citação
MENEZES, Isabela Gonçalves de. Enxada versus Caneta: educação como prerrogativa do urbano no imaginário de jovens rurais. Revista Eletrônica de Educação , São Carlos, v.3, n. 1, p. 24-38, mai. 2009. https://doi.org/10.14244/1982719928. Disponível em: http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/28. Acesso: 2021-07-07