Contribuições e desafios do PIBID para a formação inicial de professores de química em dois contextos

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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2018
ORCID
Título do Períodico
Ciências em Foco
ISSN
2178-1826
Página(s)/e-location
71-90
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas
11
1
Resumo
This paper aims to discuss some contributions and challenges of the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID) for the initial training of Chemistry teachers. For this, two experiences in different subprojects and institutions are considered. Some general characteristics of the Program and the subprojects are presented, which support questions about the diversity in the projects.

Este artículo tiene como objetivo discutir algunos aportes y desafíos del Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente (PIBID) para la formación inicial de profesores de Química. Para ello, se consideran dos experiencias en diferentes subproyectos e instituciones. Se presentan algunas características generales del Programa y de los subproyectos, que sustentan preguntas sobre la diversidad de los proyectos.

Este trabalho tem como objetivo discutir sobre algumas contribuições e desafios do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação inicial de professores de Química. Para isso, são consideradas duas experiências em subprojetos e instituições diferentes. São apresentadas algumas características gerais do Programa e dos subprojetos, que fundamentam questionamentos sobre a diversidade nos projetos.
Descrição
Palavras-chave
PIBID, Chemistry teaching, Teacher training, PIBID, Enseñanza de la química, Formación docente, PIBID, Ensino de química, Formação docente
Citação
MILARÉ, Tathiane; FREIRE, Leila Inês Follmann. Contribuições e desafios do PIBID para a formação inicial de professores de química em dois contextos. Ciências em Foco , Campinas, v.11, n. 1, p. 71-90. 2018. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9725. Acesso: 2021-08-05
DOI