A educação e a questão do método: um debate sobre tékhne e élenkhos
| dc.creator | FARINON, Mauricio João | |
| dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0001-6693-6993 | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-07T19:05:07Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-04T14:39:10Z | |
| dc.date.available | 2021-07-07T19:05:07Z | |
| dc.date.available | 2023-08-04T14:39:10Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | This article investigates a methodological problem present in the educational context: a tension between instrumental-productive procedure fixation or a dialogical attitude in which occur the examination, constitution or reconstitution of epistemic, existential and ethic-moral aspects that are the basis of the human actions. It is text with theoretical basis in philosophic perspective with the objective of reflecting on the presence of the tekhne in education and the need to constitute the pedagogical elenchus. On the bases of the defended argument is the conception that the tekhne while productive knowledge is not sufficient to meet the ethic-formative challenge, being necessary a methodological approach with dialogue and self-examination characteristics. These criteria are elenchus’ own, the Socratic-Platonic dialogical method, which refers to communicative environment, condition to self-formation and impulse of life. The principal challenge in the constitution of the pedagogical elenchus are pointed by criteria of liberty, alterity, interdisciplinary and thought as mode of behavior. | en_US |
| dc.description.abstract | Este artículo investiga un problema metodológico muy presente en el contexto educativo: la tensión entre la fijación en procedimientos productivo-instrumentales o la postura dialógica en la que ocurre el examen, constitución o reconstitución de los aspectos epistémicos, existenciales y ético-morales que están en la base de las acciones humanas. Es texto con base teórica, en perspectiva filosófica, con el objetivo de reflexionar sobre la presencia de la tékhne en la educación y la necesidad de constitución del élenkhos pedagógico. En la base del argumento defendido está la concepción de que la tékhne, como saber productivo, no es suficiente para atender a los desafíos ético-formativos, requiriend o una postura metodológica con características colocadas en el diálogo y en el examen de sí. Estos criterios son propios del elenchos, el método dialógico socrático-platónico, con el que se remite a un ambiente comunicativo, condición para la autoformación y el impulso de la vida. Los principales desafíos en la constitución del elenchos pedagógico son puntuados por los criterios de libertad, alteridad, interdisciplinaridad y pensamiento como modo de comportamiento. | es_ES |
| dc.description.abstract | Este artigo investiga um problema metodológico muito presente no contexto educacional: a tensão entre a fixação em procedimentos produtivo-instrumentais, ou a postura dialógica na qual ocorre o exame, constituição ou reconstituição dos aspectos epistémicos, existenciais e ético-morais que estão na base das ações humanas. É texto com base teórica, em perspectiva filosófica, com o objetivo de refletir sobre a presença da tékhne na educação e a necessidade de constituição do élenkhos pedagógico. Na base do argumento defendido está a concepção de que a tékhne, enquanto saber produtivo, não é suficiente para atender aos desafios ético-formativos, sendo necessária uma postura metodológica com características postas no diálogo e no exame de si. Esses critérios são próprios do élenkhos, o método dialógico socrático-platônico, o qual remete a um ambiente comunicativo, condição para a autoformação e impulso de vida. Os principais desafios na constituição do élenkhos pedagógico são pontuados pelos critérios de liberdade, alteridade, interdisciplinaridade e pensamento enquanto modo de comportamento. | pt_BR |
| dc.fonte.cidade | Campinas, SP | |
| dc.fonte.mes | jan./mar. | |
| dc.fonte.numero | 1 | |
| dc.fonte.volume | 20 | |
| dc.format.medium | 255-275 | |
| dc.identifier.citation | FARINON, Mauricio João. A educação e a questão do método: um debate sobre tékhne e élenkhos. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.20, n. 1, p. 255-275, jan./mar. 2018. https://doi.org/10.20396/etd.v20i1.8649261. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8649261. Acesso: 2021-07-07 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.20396/etd.v20i1.8649261 | |
| dc.identifier.issn | 1676-2592 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1833 | |
| dc.identifier.url | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8649261 | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Education | en_US |
| dc.subject | Method | en_US |
| dc.subject | Elenchus | en_US |
| dc.subject | Techne | en_US |
| dc.subject | Educación | es_ES |
| dc.subject | Método | es_ES |
| dc.subject | Elenchos | es_ES |
| dc.subject | Tékhne | es_ES |
| dc.subject | Educação | pt_BR |
| dc.subject | Método | pt_BR |
| dc.subject | Élenkhos | pt_BR |
| dc.subject | Tékhne | pt_BR |
| dc.subject.classification | Nível metodológico | |
| dc.terms.title | ETD - Educação Temática Digital | |
| dc.title | A educação e a questão do método: um debate sobre tékhne e élenkhos | |
| dc.type | Artigo |