A pedagogia socialista como possibilidade de superação da pedagogia toyotista: contribuições do materialismo histórico-dialético

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dc.creatorBARROS, Marta Silene Ferreira
dc.creatorVICENTINI, Dayanne
dc.date.accessioned2022-09-29T14:15:27Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:10:18Z
dc.date.available2022-09-29T14:15:27Z
dc.date.available2023-08-04T14:10:18Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractA pesquisa tem como objetivo central problematizar a apropriação da pedagogia toyotista presente em tempos de neoliberalismo pela pedagogia socialista. A partir da relação entre educação e trabalho, podemos analisar que este, inserido no contexto capitalista, acaba por tomar uma forma degradada e alienante. As escolas, configurando-se como instituições formadoras do homem, atrelam-se a concepções pautadas na lógica do mercado de trabalho.pt_BR
dc.description.abstractThe research has as a central objective of questioning the appropriation of Toyotist pedagogy present in neoliberalism times, for the socialist pedagogy. From the Relationship Between Education and Labor, we analyze what this, placed in the context of capitalist ends BY Take A degraded and alienating way. How Schools, configured as forming institutions of man, are closely linked to conceptions that are labor market logic.en_US
dc.description.abstractLa investigación se dirige principalmente a discutir la apropiación de la pedagogía Toyotista presente en tiempos de neoliberalismo en la pedagogía socialista. A partir de la relación entre educación y trabajo, podemos analizar esto, se inserta en el contexto capitalista, sólo por tomar una forma degradada y alienante. Escuelas, configurados como centro de formación del hombre, están estrechamente vinculadas a las concepciones que son la lógica del mercado de trabajoes_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesabr./jun.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume12
dc.format.medium1056-1068
dc.identifier.citationBARROS, Marta Silene Ferreira; VICENTINI, Dayanne. A pedagogia socialista como possibilidade de superação da pedagogia toyotista: contribuições do materialismo histórico-dialético. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. 2, p. 1056-1068, abr/jun. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n2.9095. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9095. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v12.n2.9095
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7232
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9095
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectMarxismopt_BR
dc.subjectPedagogia socialistapt_BR
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectMarxismen_US
dc.subjectSocialist pedagogyen_US
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectEl marxismoes_ES
dc.subjectEducación Socialistaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleA pedagogia socialista como possibilidade de superação da pedagogia toyotista: contribuições do materialismo histórico-dialético
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação