Identidad y educación

Abstract

In this paper we try to explain how the concept of “identity” can be understood philosophically, in order to understand how the social being is necessarily bound up with educational and transmission processes which depend upon each group in specific contexts. In this sense, these implications could build a bridge towards the idea of understanding education through identity and the multiple contexts of the individual and the collective processes. After having done that, we explain a specific case in which education and identity are tightly bond. This is the case of the tlamatimine (plural form of the náhuatl tlamatine) or náhuatl philosophers before the Spanish Conquista. This could shed light on the analysis of the relationship between education and identity in the 21st. Century.En el presente trabajo se buscará dar cuenta de una mínima definición de lo que se ha entendido como identidad desde una perspectiva filosófica para poder entender cómo al ser eminentemente social, necesariamente está vinculado a procesos educativos y de transmisión que dependerá de cada grupo en un contexto determinado. De esta manera se pueden ir trazando lazos entre la identidad y la educación en este complejo entramado que va de lo individual a lo colectivo y viceversa. Una vez hecho esto, se pasará a la segunda parte del trabajo en donde, al final, podamos utilizar esta categoría para entender de mejor forma el fenómeno educativo, ligado a un caso particular como puede ser el de los tlamatimine o sabios nahuas en el México Tenochtitlan de antes de la Conquista y su proceso educativo en su presencia y su carencia en su ausencia para repensar la educación en el siglo XXI.