Inclusão e inovação pedagógica: políticas e práticas de formação no ensino superior

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Type

Artigos

Classfication

Date

Journal Title

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

Journal ISSN

1982-5587

Page(s)/e-location

1320-1333

Language

pt

Source

Source

Araraquara
13
n. esp. 2
set.

Abstract

Nas propostas educacionais que privilegiam equidade e igualdade de oportunidades entre os diferentes sujeitos, pretende-se que a concepção de inclusão contribua para superar atitudes de indiferença e intolerância, estabelecendo uma disposição para a construção de culturas que respeitem e valorizem as diferenças humanas.
In the educational proposals that favour equity and equal opportunities among the different individuals, it is intended that the concept of inclusion contribute to overcome attitudes of indifference and intolerance by establishing a willingness to construct cultures that respect and value human differences.
En las propuestas educativas que privilegian equidad y igualdad de oportunidades entre los diferentes sujetos, se pretende que la concepción de inclusión contribuya a superar actitudes de indiferencia y intolerancia estableciendo una disposición para la construcción de culturas que respeten y valoren las diferencias humanas.

Description

Keywords

Educação superior, Inclusão, Inovação pedagógica, Higher education, Inclusion, Pedagogical innovation, Enseñanza superior, Inclusión, Innovación pedagógica

Citation

FRANCO, Marco Antônio Melo; SILVA, Marcilene Magalhães da; TORISU, Edmilson Minoru. Inclusão e inovação pedagógica: políticas e práticas de formação no ensino superior. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. n. esp. 2, p. 1320-1333, set. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.v13.nesp2.set2018.11646. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11646. Acesso em: 2022-10-14

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