Narrativas de professores de inglês sobre suas experiências formadoras no exterior

Abstract

Este estudo desenvolveu-se no campo da narrativa experiencialde professores de inglês. Objetivou-se analisar as experiências formadoras dos docentes durante sua estada no exterior para um curso de imersão em língua inglesa. A pesquisa teve por objeto de estudo a narrativa dos docentes e,como corpus,os relatos orais de cincoparticipantes. Optou-se pela metodologia da História Oral e a entrevista oral para a geração de dados. Os resultados evidenciam que os espaços fora da sala de aula nos quais os docentes usaram a língua inglesa foram os que mais contribuírampara desenvolver a competência pragmática,potencializando a identidade docente de usuário de língua estrangeira.This study was developed in the field of experiential narrativefor the English teacher. The objective was to analyze the teachers' training experiences in an immersion course abroad. The research had as object of study the narrative of the teachers and as corpus the oral reports of four participants. We opted for theOral History methodology and the oral interview for data generation. The results show that the spaces outside the classroom where teachers used the English language were the ones that most contributed to the development of pragmatic competence, enhancing the teaching identity of a foreign language user.