Possibilidades para o ensino de língua inglesa na era pós-método – um relato de experiência de estágio

Abstract

Este artigo é relato de experiência de estágio curricular supervisionado em Língua Inglesa que propõe uma prática de ensino da Língua Inglesa aliada à teoria de acordo a visão pós-método de ensino da L2, levando em consideração postulados da área de leitura na L2 de acordo com a perspectiva cognitiva.This article reports a supervised curricular teaching practice experience in English as an L2 that proposes L2 teaching practice grounded on post-method theory of L2 teaching, taking into account postulates from the area of L2 reading under a cognitive perspective.Este artigo es un relato de experiencia de la práctica curricular supervisada en Lengua Inglesa que propone una práctica de enseñanza de la Lengua Inglesa aliada a la teoría de acuerdo con la visión pos-método de enseñanza de una segunda lengua, teniendo en consideración postulados del área de lectura en segunda lengua, de acuerdo con una perspectiva cognitiva.