TDAH: um sintoma social?

Abstract

Throughout the medical history, the setting and the way to confirm a diagnosis of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) culminated in a questionable and excessive medicalization of scholarship children. This medicalization of life in the scholar environment is held together with a historical and social process of standardization imposed by biopolitics, and consequently an increase of diagnoses to improve student achievement. When Christoph Türcke talked about the imagery shocks helps to understand the ADHD, for him the shock of images presented by audiovisual apparatus gives an aesthetic fascination by providing always new images, establishing a mental space in excessive attention regime. New patterns of socialization will be settling in what can be called a subjective mutation linked to images and therefore medicalized. Anyway, ADHD is in that space where the child who has attention deficit is the child of the current culture, called high-tech culture where the symptoms of the disorder belong to contemporary society.A lo largo de la historia clínica, la definición y forma de definir el diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) culminó en una medicalización excesiva y cuestionable de los niños que participan en el ámbito educativo. Esta medicalización de la vida en el ámbito escolar se da aliada a un proceso histórico y social de estandarización impuesto por la biopolítica y, en consecuencia, un incremento de diagnósticos orientados a mejorar el desempeño de los estudiantes. Christoph Türcke, cuando habla de imágenes impactantes, ayuda a comprender el TDAH. Para él, el choque de imágenes que presentan los dispositivos audiovisuales ejerce una fascinación estética que, al aportar siempre nuevas imágenes, establece un espacio mental, en un régimen de excesiva atención. Nuevos patrones de socialización, por tanto, se asientan en lo que se puede llamar una mutación subjetiva ligada a las imágenes y, por tanto, medicalizada. Finalmente, el TDAH se encuentra en este espacio donde el niño con déficit de atención es el hijo de la cultura actual, denominada cultura High-tech, en la que los síntomas del TDAH son propios de la sociedad contemporánea.Ao longo da história médica a definição e a forma de se definir o diagnóstico do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) culminaram em uma medicalização excessiva e questionável de crianças participantes do cenário educacional. Essa medicalização da vida no ambiente escolar se realiza aliada a um processo histórico e social de normatização imposto pela biopolítica, e, consequentemente, um aumento de diagnósticos visando melhorar o desempenho do aluno. Christoph Türcke ao falar sobre os choques imagéticos auxilia na compreensão do TDAH. Para ele, o choque de imagens apresentadas pelos aparatos audiovisuais exerce uma fascinação estética que, ao fornecer sempre novas imagens, estabelece um espaço mental, em regime de atenção excessiva. Novos padrões de socialização, dessa forma, vão se sedimentando no que se pode denominar de uma mutação subjetiva ligada às imagens e, por conseguinte, medicalizada. Enfim, o TDAH encontra-se nesse espaço em que a criança que possui o déficit de atenção é a criança da cultura atual, denominada por cultura High-tech, em que os sintomas do TDAH são da sociedade contemporânea.