As ocupações secundaristas em Francisco Beltrão-PR – 2016: fazer-se e experiências

Abstract

Em 2016 vários estudantes ocuparam mais de 800 escolas no estado do Paraná. Esta ação se estendeu para as universidades e para outros estados. Este artigo reflete sobre este movimento em Francisco Beltrão. A partir de entrevistas semiestruturadas, reportagens veiculadas no jornal local e revisão bibliográfica, analisa-se as experiências formativas vividas pelos secundaristas, bem como sua contribuição no fazer político destes jovens. Com base nas categorias experiência e fazer-se de Thompson conclui-se que as ocupações foram importantes no fazer político dos participantes que, ao disputarem a educação pública e o espaço escolar, colocaram-se como sujeitos de seu tempo histórico.In 2016, several students occupied more than 800 schools in the state of Paraná. This action extended to universities and other states. This article reflects on this movement in Francisco Beltrão. Based on semi-structured interviews, reports published in the local newspaper and a bibliographic review, the formative experiences lived by high school students are analyzed, as well as their contribution to the political work of these young people. Based on Thompson's experience and doing categories, it is concluded that occupations were important in the political making of the participants who, when disputing public education and school space, placed themselves as subjects of their historical time.En 2016, varios estudiantes ocuparon más de 800 escuelas en el estado de Paraná. Esta acción se extendió a universidades y otros estados. Este artículo reflexiona sobre este movimiento en Francisco Beltrão. A partir de entrevistas semiestructuradas, reportajes publicados en el diario local y una revisión bibliográfica, se analizan las experiencias formativas vividas por estudiantes de secundaria, así como su aporte al quehacer político de estos jóvenes. A partir de la experiencia de Thompson y de las categorías del hacer, se concluye que las ocupaciones fueron importantes en el hacer político de los participantes quienes, al disputar la educación pública y el espacio escolar, se ubicaron como sujetos de su tiempo histórico.En 2016, plusieurs étudiants occupaient plus de 800 écoles dans l'État du Paraná. Cette action s'est étendue aux universités et à d'autres États. Cet article réfléchit sur ce mouvement chez Francisco Beltrão. À partir d'entretiens semi-directifs, de reportages publiés dans le journal local et d'une revue bibliographique, les expériences formatrices vécues par des lycéens sont analysées, ainsi que leur contribution au travail politique de ces jeunes. Sur la base de l'expérience de Thompson et des catégories de faire, il est conclu que les occupations étaient importantes dans la fabrication politique des participants qui, lors de la contestation de l'éducation publique et de l'espace scolaire, se sont placés comme sujets de leur temps historique.